李永艳

摘要：幼儿园组织自主游戏不仅可以促进幼儿智力发展，还能激发幼儿学习兴趣。本文立足于幼儿园教育教学实践活动，分别从“材料投放的目标性，促进幼儿自主探索”“材料投放的安全性，保护幼儿人身安全”“材料投放的多样性，促进幼儿全面发展”这三个方面入手，针对幼儿园自主游戏与材料投放进行了初步的分析和研究。

关键字：自主游戏;材料投放;幼儿教学

自主游戏是幼儿自我学习、自我娱乐、自我发现的游戏活动，其中材料的投放可以根据幼儿的喜好、发展需要，有目的性地促进幼儿智力发展，引导幼儿在轻松愉悦的环境中学习、娱乐，进一步激发幼儿的学习兴趣。同时，身为幼儿园教师要善于观察幼儿在自主游戏中感兴趣的方向，结合适时适宜的材料投放，进而帮助幼儿在游戏中成长和探索，进一步促进幼儿主动发展。幼儿园教师在投放材料的时候不仅要注重材料投放的技巧，还要保证材料的安全性，在保证幼儿正常游戏的同时保障幼儿的人身安全，为促进幼儿在自主游戏中的发展奠定基础。

1.材料投放的目标性，促进幼儿自主探索

幼儿园开展的自主性游戏并不是无目的、无计划的，而是与教学内容与教学主题相结合，在教师的引导下，幼儿开展自主学习的活动，因此，在引导幼儿开展自主游戏的同时，材料的投放必须是有目的性，进一步促进幼儿自主探索、自主学习。如引导幼儿认识生活中常见的电器为例，当幼儿看到各种家电小模型时，好奇心就会驱使幼儿主动去探索，摸一摸、看一看，尝试这些材料可以干什么，来满足幼儿的好奇心。首先在语言区域，投放有关家电的图片、绘画书、歌谣等等，在美工区可以提供小家电的模型小玩具，加深幼儿对家电的印象和认知，以此来丰富幼儿的游戏内容，开拓眼界。对于幼儿来说各种不同形状的小模型就是开展过家家游戏的最好材料，幼儿将一个小芭比当成女主人，将小芭比的衣服脱下来，放在洗衣机的小模型上，嘴上说着“洗一洗，娃娃的衣服就干净了”，幼儿还将小芭比放在空调模型的旁边，这样小芭比就不会感冒了。在幼儿嘴中不同形状的小模型一会是娃娃的饭桌、一会是娃娃的房子，没有固定的玩法和定势，全是凭借幼儿的想象、创造得来的。同时，幼儿在游戏的过程当中也会探索到各种家电的用途以及特征。

2.材料投放的安全性，保护幼儿人身安全

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园必须要把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这句话充分说明了幼儿园孩子身体安全的重要性，因此，我們幼儿园教师在开展自主游戏活动的同时，一定要保证投放材料的安全性，以便保护幼儿的人身安全。同时，在投放材料的时候一定要严把质量，给幼儿提供一些符合安全生产指标的材料，在进行消毒、除菌等工作之后再投放材料，来保证活动材料的安全性。除此之外，挑选无毒、无味的材料，还要结合幼儿的年龄特点，是否符合幼儿的使用难度，大小是否便于探索等等，适当降低一些材料的使用难度，比如对投放材料进行稍加改造，将一些易拉罐上面包裹绒布，进行修饰。将一些比较危险的材料进行包装，比如玻璃珠、豆子之类的，可以将玻璃球进行简单的修饰，外面包裹上安全的橡皮泥固定住，以免幼儿在自主游戏的时候出现堵塞异物、吞食异物的现象。这样幼儿在自主游戏的时候就可以大胆探索，安全无忧地进行。

3.材料投放的多样性，促进幼儿全面发展

在幼儿进行自主游戏的时候，教师投放的材料应该是多种多样的，一边要顾及到班级中幼儿的学习，一边要满足不同幼儿的需求。然而多样的材料并不是越多越好，越丰富越好，鉴于幼儿天真、自制力差、自控力差，当幼儿在游戏的时候，过多的材料只会让幼儿分心，而没有办法专注地探索和学习，反而使得幼儿没有定力，因此，面对这一状况，我们幼儿园教师应该有针对性的投放材料，比如幼儿对于动物玩具比较感兴趣，此时我们就可以及时相对较少其他材料的摆放，多加有关动物材料的摆放。比如幼儿对绿色的材料比较喜欢，就可以在幼儿周围投放一些蔬菜，来引导幼儿认识蔬菜，在心中建立对蔬菜的认识和了解，另外，再配上动画片，帮助幼儿了解蔬菜的由来，蔬菜是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，所以我们是不能浪费的，要珍惜食物。这样不仅可以提高幼儿的优良品德，还能丰富幼儿的认知。同时，我们幼儿园教师要因材施教，针对不同学习能力的幼儿采取不同内容的教学手段，进而提高全体幼儿的整体素质。比如在班级中一些幼儿已经具备简单的语言交流能力，可以通过投放一些表演的材料方便幼儿进行简单的角色扮演，比如超市购物，最大程度的还原场景，不仅可以调动幼儿游戏的积极性，增加幼儿游戏的兴趣，这样幼儿就可以相对的提高社交能力和语言表达能力，同时，幼儿就能在游戏的时候有针对性的学习，一方面不仅可以提高幼儿游戏的持久性，另一方面还可以提高幼儿的专注力，进而促进幼儿全面发展。

总而言之，幼儿园自主游戏与材料投放最主要的就是保证材料投放的安全性，还有材料投放的多样性以及目标性，这样既可以满足不同幼儿的需求和兴趣，还能使得不同发展水平的幼儿在众多材料中找到与主题相符的材料进行自主游戏，为促进全体幼儿在自主游戏中的发展奠定基础。

参考文献：

【1】金鸿燕.材料不完美，游戏却精彩——浅析“不完美”材料在幼儿园自主游戏中的投放与运用[J].东方宝宝（保育与教育），2017（12）：46-48.

【2】周瑞娟.混龄背景下幼儿园户外自主游戏材料投放策略研究[J].好家长，2018（59）：216-216.