摘要：在日常生活中，语言对于每一个人来说都是必不可少的，它是人与人交流的基础。每一个人在幼儿时期掌握语言的速度都要远超过成年时期掌握语言的速度。所以，在幼儿时期，应该着力去培养他们的语言能力。在众多影响幼儿的语言能力的因素中，他们所处的环境因素是比较重要的，应注重在日常生活中培养他们的语言能力。此外，幼儿教师对于培养孩子的语言表达能力也起着至关重要的作用，教师们应在日常生活中不断优化自身的教育方法，从而能够更好地增强孩子们的语言表达能力，有利于孩子们今后的发展。

关键词：幼儿教育;语言表达能力;策略

改革开放以来，我国社会生产力水平显著提升，科技水平也不断提高，我国的教育水平也在实践中得到了优化。最近几年里，人们越来越重视对于幼儿的教育，尤其是幼儿的语言表达能力，幼儿时期的孩子们学习和模仿能力很强，形成良好的语言能力对孩子们今后的发展有着重要的意义，幼儿阶段也是培养好习惯的一个重要阶段，良好习惯的形成会使孩子们终身受益。

一、注重在日常生活中培养幼儿的语言表达能力

在幼儿时期，孩子们的语言表达能力和思考能力是不足的，因此，老师们在训练幼儿语言表达能力的时候，一定要和日常生活相结合，将日常生活和学习语言表达能力这二者联系起来，这样更有利于孩子们把学到的知识更好的用在生活实践中，对孩子的未来发展有很大的益处。比如，老师在培养孩子们的语言表达能力时，可以通过引导他们对于日常生活中的思索、体会、感悟来提升他们的语言表达能力。老师可以问孩子们：“你们今天上午做了什么有趣的事情啊？你们今天和老师们做了哪些游戏啊，印象最深刻的是哪一个呀？你们今天交到新的朋友了吗？”进行诸如此类的提问，不仅可以培养他们的语言表达能力，引发他们想要表达的欲望，增强对于语言表达的兴趣，还可以促进他们的思考能力，不知不觉中使幼儿更好的提高自身的表达能力。

二、提供有趣的话题材料、与幼儿的兴趣相结合

在如今日常的教学活动中，多媒体等现代化方式日渐丰富。老师们可以准备一些适合孩子们这个年龄段的材料话题，可以是视频动画短片，也可以是一个小故事，或者是互动的形式，这些多样化的方式可以使孩子们在游戏中就能锻炼自己的表达能力，而且这些方式更利于孩子们吸收自己掌握的知识不容易忘记。比如，在课堂上，老师给孩子们看了卖火柴的小女孩这个动画片，在这之后就可以启发孩子们让他们发现现在的生活很幸福，有父母的疼爱，然后继续引导他们回家应该向父母表达什么，最后引出“爸爸妈妈辛苦了”这样的语言。

此外，在日常生活中，老师如果想要更好的培养孩子们的表达能力，就一定要和兴趣相结合，提升他们对语言表达的兴趣，这样会有事半功倍的效果。因为兴趣是孩子最好的老师，只有提升他们的兴趣，才能更好的沿着我们设定好的思路，引导他们进行语言表达，在这过程中他们会很开心的接受，也不会产生厌烦心理。在培养的过程中我们可以针对每一个幼儿的兴趣爱好制定不同的方案，比如班级里一个不喜欢表达的孩子十分热爱读书，就可以从他的这个兴趣着手，老师可以上前询问他，“你今天读的这本是什么书呀？”“这个故事讲的是什么内容啊，可以给老师讲讲吗？”或者带着一本书去找孩子，和他说，“我们一起看吧。”相信孩子一定会和你进行语言交流，同时在表达他所擅长的事情的时候，他会带着更多的自信，在潜移默化中不仅提升了他的语言表达能力，而且还让他在表达中找到了自信，在以后的日子里他会逐渐的喜欢和别人交流。

三、加强幼儿语言表达的练习和巩固

在老师教会了幼儿说话，使其能与他人进行交流、可以把自己的想法正确表达出来的时候，老师就不能仅限于培养孩子们的表达能力了，而是在教会他们语言表达的基础上，对幼儿进行更多有关语言表达的练习，只有这样，才能使他们在练习中加深对语言的印象，从而使他们的语言能力得到真正的提升。练习的过程中，首先就是多听，善于倾听是练习语言表达的第一步，幼儿学习语言最常用的就是模仿能力，强化他们的听力，更利于表达能力的培养，其次就是多观察，观察别人在说什么，最后就是多表达多练习。老师可以引出一些适合交谈的话题，创建一个适合语言表达的环境，让孩子们可以随意的去表达自己的想法，如果在这过程中孩子们有不当的语言，老师们要及时指出并积极引导，纠正错误也是提高表达能力的重要环节。多强化以上幾个步骤，会使孩子们的语言表达能力有一个质的飞跃。

四、营造轻松愉快的语言表达学习氛围

大多数幼儿在刚进入幼儿园时都会比较胆小，对陌生的人和环境都会感到不适应，不善于在别人面前表达，甚至会变得沉默寡言或者一个人自言自语，这对于培养他们的语言表达能力是非常不利的。因此，老师如果想更好的提高幼儿的语言表达能力，就要建立一个轻松的语言表达学习环境，这样会使孩子们放下戒心，能够与老师或其他孩子进行沟通和交流，这样轻松愉快的学习氛围更能够提升他们的学习能力，也利于他们的身心发展，从而使他们的学习效率更高。同时，学校还可以定期组织开展一些活动，比如亲子比赛、朗诵比赛或者一些小游戏，在活动的过程中不仅有利于提升孩子们的语言能力，激发他们学习语言的兴趣，而且在表演节目的同时更能提升孩子们的自信，也提升了幼儿教育的质量。

结束语

综上所述，幼儿时期是培养语言表达能力的一个关键时期，老师们在日常的教学工作中加重对孩子们语言表达能力的培养，在这过程中，老师要了解孩子们的心理，从他们的兴趣出发，根据每个孩子的不同特点让他们拥有一个轻松愉快的语言环境，激发出他们的学习兴趣，这样才能从根本上提升孩子们的语言表达能力，从而更有利于他们今后的发展。

参考文献：

[1]田小玉.幼儿教育中的语言表达能力培养[J].教学与研究，2018（5）.

[2]罗丹.幼儿教育中语言表达能力的培养[J].教育学文摘，2019（2）.

作者简介：陈慧玲（1990.11-）女，民族：汉，籍贯：山东宁阳，单位：宁阳县实验幼儿园，学历：本科，职称：二级教师，研究方向：幼儿教育。