APP下载

浅谈高职语文课堂如何渗透德育教育

2020-09-14关欣

神州·上旬刊 2020年9期
关键词:高职语文德育教育措施

关欣

摘要:德育是素质教育体系中的重要组成部分,与学生综合素质的发展息息相关,因此,各个学科的教师都应加强探索与实践,将立德树人理念贯穿于日常教学活动之中,以便引导学生养成良好的行为习惯,培养其正确的价值观念,继而促进他们健康成长。为此,本文以高职语文学科为例,结合笔者的实践教学经验分析了在教学过程中渗透德育教育的具体策略,期望能够发挥本学科的人文教育功能,助力学生的全面发展。

关键词:高职语文;德育教育;措施

随着我国教育体制的改革与优化,教师们越来越关注学生道德修养的发展,并且开始有意识地将德育渗透于各个学科的教学之中,旨在潜移默化地培养学生的各种优秀品质,推动其终身发展。鉴于此,高职语文教师在组织教学工作时,可以结合具体的授课内容设计德育引导活动,同时采用灵活的方式引导学生去品味和感知,使其能够将各种美好情感、高尚品德融入到个人的思想、言行之中,进而不断完善自我,形成健康的心理、健全的人格,有助于提升他们的核心竞争力,为其今后就业奠定坚实的基础。

一、采取有效策略挖掘课本中的美好情感

语文教材中往往蕴含着丰富的情感元素,而这些元素又是对学生进行道德感染和熏陶的有利素材,所以高职语文教师要采取有效的措施指导学生挖掘课本中的各种美好情感,辅助提高德育质量。

(一)创设教学情境引导学生品味感知

生动的情境能够将学生带入到文本之中,使之在阅读、品味的同时与作者产生情感上的共鸣,并获得相应的启发,有利于促进他们学习文中的各种高尚品德、优秀精神,继而在潜移默化中不断完善个人的价值认知体系,顺利实现德育目标。如,高职语文老师可以在讲解教材中的阅读文本时,结合文章的情感基调及具体的故事情节,借助信息技术搜集合适的音乐与图片、影视剧片段等,然后在课上播放,引导学生聆听音乐、观察图片、观看视频,使之于生动的情境中把握文章情感、了解故事情节,同时能够调动个人思维去对其中的人物、事件进行评价,并有意识地反思自我,不断规范自身的行为习惯、完善个人的价值观念,并能够在此过程中形成良好的职业道德意识,有助于提升德育质量。

(二)设计情感话题鼓励学生讨论分析

高职教师在讲课时也可挖掘教材中合适的内容来设计情感话题,以此引导学生讨论,一方面可提高他们的思辨能力,使之主动发表个人的意见和观点,另一方面则可让学生在讨论的过程中获得更多灵感,受到各种美好情感的熏陶,进而形成良好的思想道德意识。此时,高职语文教师可在教学过程中结合阅读文内容设计情感话题,例如要求学生从正反两面评价主人公及其所做的事情,以此促使他们深入阅读文章,并不断思考和探究,在讨论中更加全面地了解文中人物,能够明確其贡献,也能客观看待其过失,进而形成辩证思维,并学会取长补短,使自身得以健全发展,由此促进德育工作的顺利进行。

二、合理利用各种生成性资源来渗透德育

高职语文教师在教学过程中还要善于把握德育的时机,以课堂中的生成性资源作为教育素材,从而给予学生更为直接、有效的指导,促进他们思想道德发展与完善。比如,教师可以在讲授古文的过程中,鼓励学生对文中具有现实意义的观点进行总结和分析,如“忠、孝、仁、义、礼、智、信”等,同时要求他们联系个人经历列举具体的案例加以说明,表明个人的观点,而语文老师可借此机会,结合社会主义核心价值观的相关内容对学生进行针对性指导,使其明确沿袭中华优良传统的重要性,进而完善他们的道德意识,提高德育教学的成效。

三、注重拓展实践提升德育教育的有效性

在高职语文教育中,教师需关注实践教学模块,并利用此平台实施德育,以便让学生在亲身经历和体验中发展自身的道德修养。如,结合教材中已有的文章,高职语文教师可组织学生于课下阅读《论语》、《孟子》、《大学》、《诗经》等经典作品,同时要求他们根据注解对所读内容进行归纳,了解古代先贤的思想主张、提取其中适用于当今社会的价值观,同时借助读书笔记、读后感进行积累和表达,继而使其从中汲取强大的精神力量,有效陶冶他们的心灵。此外,教师也可结合课本中的实践主题活动引导学生设计和开展“环保”、“诚信”、“法治”等宣传工作,于拓展中不断提升学生的思想道德水平。

四、利用激励评价机制增强德育教育效果

立足于高职语文教育目标和任务,教师可使用激励评价机制来渗透德育教育,以便给予学生正面引导,使他们能够不断改进和完善自己。例如,针对学生们在日常学习中的优异表现,语文教师要给予充分的关注,同时加以鼓励和表扬,使之得到认可之后将自己的优势保持下去,或是根据专业课教师对于班内学生的点评,借助语文教学活动对学生的职业道德修养进行培养,同时选择做得较好的学生作为榜样,以此激励其他学生发展和进步,还要关注学生的创新能力,通过激励不断挖掘他们的潜能,最终达成目的,促进学生更好发展。

五、结语

高职是以培养应用型人才为宗旨的院校,而结合当前的社会发展趋势,学校除了要借助日常教学活动提高学生的专业技能以外,也要加强文化教育,提升学生的文学素养,同时注重渗透德育,辅助增强学生的职业道德修养,以便使他们能够在各个岗位发光发热,并取得相应的成就,进而推动其可持续发展。此时,高职语文教师要积极承担起自己的教书育人职责,联系当前社会对于人才的要求和需求开展智育、德育工作,以便真正培养出德才兼备的学生,促进高职教育质量不断提升。

参考文献:

[1]王雅静.试论高职语文教学中德育教育的育人功能[J].现代职业教育,2018(28).

[2]王雅静,张少凤,黄文博.高职语文教学中渗透德育教育的途径[J].知识文库,2019(01).

[3]辛丽丽.德育教育在高职语文教学中的渗透[J].科学咨询(教育科研),2019(07).

猜你喜欢

高职语文德育教育措施
放养鸡疾病防治八措施
高中数学解题中构造法的应用措施
减少猪相互打斗的措施
夏季猪热应激及其防治措施
初中政治教学中德育教育的渗透分析
德育在新传媒时代播音主持专业教学中的重要性