摘要：随着信息技术的迅速发展及其对教育领域的不断渗透，信息技术引领教育走进教育信息化时代，信息技术不仅革新了传统的教育模式，也营造了全新的学习环境。信息技术技术的运用和推广是现代教育改革的一大突破口，本文就与之相关的理论与实践问题进行了探讨。

关键词：信息技术;教学改革

教育现代化的重要标志是教学手段的现代化，信息技术作为当今教育的最新技术，以高效率、多样化、大规模以及实践性强等优势，日益引起教育界的极大关注，显示了教育应用的广泛前景。信息技术应用于教学势必成为课堂教学改革新的突破口，从而引发教育观念、教育目标、课堂结构、教学方式等一系列变革，并由此引导课堂教学逐步进人具有现代意义的新天地。下面，我就根据自身的实践和探索，谈谈在教学中应用信息技术的体会。

一、信息技术的应用必然成为教学研究与改革的新的突破口

1.促进教学改革，实现教学现代化

信息技术应用于现代教育教学中，与学科整合是一种需要，更是一种必然的趋势。应用信息技术能更有效的向学生传授知识，每个学生可以按自己的进度学习，改变了老师讲、学生听、记笔记、做作业、改作业的传统教学模式。信息技术软件所携带超乎寻常的、其他教育媒体所难以比拟的大量知识信息，极大的丰富了教学内容。使课堂教学的时间和空间概念发生了根本变化。这无疑使传统教育受到挑战，给旧的教学形式、方法带来巨大变革。优化了教学过程，加快了教学节奏，促进了教学手段的现代化。

2.有利于贯彻直观性和抽象概括相结合的教学原则

信息技术是一种根据教学目标而设计的、表现一定教学内容、反映一种教学策略的现代化教学手段。信息技术的大容量，使设计者有可能围绕教学目标，将极为丰富的分属于事实、概念、技能、原理、问题解决等类别的知识内容，通过多种信息渠道和形式来表达。许多学科中的现象、概念和原理，需要通过实验和演示来加以说明的，都可以通过计算机进行模拟演示，使无形变有形;可以模拟演示不易观察到的现象。它还可以形象演示长时间观察不到的现象。将其在瞬间显示出来;同样也能使反映速度过快的现象用适当的速度加以演示。

3.减轻了教师的劳动强度，有利于教师素质的提高

计算机作图、提问、判断等过程比教师在黑板上书写准确、迅速得多，使课堂容量大大增加。可见信息技术在教学中起到事半功倍的效果，加快了教学的节奏，大大减轻了教师的劳动强度。另外，信息技术是必须在一定的设备和技术条件下实施的，这就要求各科教师，不断更新知识，学习使用计算机的基本知识和技能，要横向学习其他学科的理论，既要懂教学规律，又要掌握计算机专业知识和技术，信息技术教育所特有的强大的模拟现实的能力和交互能力足以震撼教师原有的教育观念、思维方式，激发教师对于掌握和运用现代教育技术与学科教学的积极性。因此，信息技术手段应用于教学，带来的不仅仅是一般意义上的电化教育手段的变革，更重要的是观念形态的变革。

4.信息技术在现代教育中的应用，更有利于学生的综合素质提高

信息技术应用于现代教育课堂教学，进一步强化了学生的现代意识，在网络时代的信息技术教学过程中，培养了学生信息的获取、分析、处理、应用的能力。信息技术所激发学生自主学习的能力，这对于现代教育迅速向素质教育转轨，大面积的提高现代教育的质量，具有十分重要的意义。

二、将信息技术引入课堂，拓宽教学改革的视野

信息技术的教学应用需要一批掌握计算机应用技术，特别是能够独立设计、开发教学课件的各科教师，这是信息技术得以走进学科教学的关键。为此，我们在三个工作层面上作了不懈努力，并取得了初步的成效：

一是充分发挥了既懂专业知识，又懂信息技术的复台型骨干教师的作用，多次舉办信息技术专题培训，请他们向全体教师讲授信息技术操作技术和课件制作的—般原理和方法，并辅导学科教师进行课件与微课的设计与制作技术。

二是从各学科选调一批业务素质好，又掌握计算机技术的教师进行重点培养，让这部分教师先行一步，鼓励他们开展信息技术应用教学，并且在实践中不断加深对信息技术教育技术的理解，不断提高应用信息技术的能力。

三是学校领导和中层干部率先示范，努力营造现代化的教学氛围，积极鼓励和推动全体教师学习和掌握现代教育技术，为信息技术在更大范围内走向课堂做好师资准备。

教师将信息技术应用于学科教学的积极性和热情，根据教学实际，开发了一批具有较高水平的教学课件，推动了学校信息技术课堂应用。

教师是课堂教学的灵魂，信息技术在课堂教学中的成功应用，取决于教师对教学过程的精心设计。教学课件的制作，离不开对教学目标、教学内容的分析，离不开教育学、心理学基本理论的指导，而加强对信息技术教育的研究，不断加深对信息技术教育技术的理解，才能更有效的发挥他的教育功能，从而有力的指导教学课件的设计和开发，这是一个长期的、富有生命力的课题。

三、以信息技术应用为龙头，推进教育现代化工程的实施

信息技术技术在课堂教学中的引进和应用，为教学信息的多维呈现和交互作用提供了可能，尽管我们的工作还仅仅是起步，但信息技术教育技术所特有的强大的模拟现实的能力和交互能力，足以震撼教师原有的教育观念、思维方式。激发教师对于掌握和运用现代教育技术与学科教学的积极性。因此，信息技术应用教学，带来的不仅仅是一般意义上的现代教育手段的变革，更重要的是观念形态的变革。我们相信：随着现代教育技术在更大范围的应用推广，必然会促进教师对职业素养的构成进行反思，必然会在信息技术教育的层面上对发展自己、完善自己做出新的抉择，提出新的要求。因此，我们将满怀信心地以信息技术的应用和推广为契机，推进学校教师队伍的现代化建设，着力提高教师的学历层次，加速完善教师队伍的专业构成，并且大面积地在教育观念、专业水平、现代教育技术等方面推动整个队伍向着现代化教育前进。

教学改革是一个系统工程，信息技术的应用也仅仅是课堂教学改革的一个有机组成部分，但是，它集中体现了现代教育的特点和优势，其意义是深远的。如何进一步发掘它的教育功能，我们还将进一步深入研究，不断探索，在实践中提高它的应用水平。

作者简介：刘斯（1964.9-）女，硕士研究生，厦门信息学校正高级讲师，长期从事计算机教育教学研究与课程开发，西藏昌都市卡若区第二初级中学援藏教师。