马子涵

摘要：我国传统文化历久弥新，具有强大的生命力，把我国优秀的传统文化融入到高职基础课堂之中，能够帮助学生树立正确的价值观，对学生的价值取向具有导向作用，在很大程度上可以提高学生的人文素养，有助于增强课程教学的成效。高职院校是培养高素质人才的重要场所，需要贯彻生本教育理念，注重学生健全人格的塑造，以便学生以健全的人格步入社会，并立足于社会，从而促进学生综合发展。高职院校的教育工作者应当积极探索中华优秀传统文化融入于基础课堂教学的有效途径，以此提高教育教学的价值。

关键词：中华优秀传统文化;高职基础课堂;有效途径

中华优秀传统文化内涵颇深，在文学史上占据着崇高的地位，其价值非凡。把中华优秀传统文化融入到高职基础课堂教学中意义重大，能够升华教学主旨，可以实现对学生情感态度价值观的培养，有助于提升课堂教学的实效性。在新时代背景下，各种思潮兴起，许多不良思想正在侵蚀着人类的大脑，染污了人类的生活环境。高职学生的社会阅历不足，心性不坚定，易被不良思想腐蚀，因此，把中华优秀传统文化融入到高职基础课堂中的重要性不容忽视。

一、中華优秀传统文化融入高职基础课堂的现实意义

高职学生的个性日益显露，对其进行思想教育格外重要，这直接关乎着他们未来在社会上的立足。把中华优秀传统文化融入到高职基础课堂中，可以帮助高职学生树立正确的思想观念，能够提升其精神品质，有助于实现对高素质人才的培养，可以增强课堂教学效果。中华优秀传统文化散发着强大的生命力，引领着我们构建和谐社会，对当今时代的价值追求具有导向作用，其价值作用不可小觑。高职院校作为培养人才的重要基地，应当重视学生人格的塑造，帮助其建立社会主义核心价值观，以此为学生的未来发展奠定良好基础。在当前网络环境下，各种思潮层出不穷，对涉世不深的高职学生而言，可能受到不良影响，危害其身心健康，在高职基础课堂教学中渗透中华优秀传统文化，能够在一定程度上净化学生心灵，可以使学生受到高贵品质的感染，这对提高学生的思想品质发挥着重要作用。鉴于此，高职院校应当把中华优秀传统文化融入基础课堂，以此引领学生朝着光明的方向前进，从而促进学生综合发展。

二、中华优秀传统文化融入高职基础课堂的有效途径

（一）挖掘学科教材，渗透中华优秀传统文化

高职教育工作者需要深入研究教材内容，从教材中找准切入点，把中华优秀文化渗透其中，结合基础教学内容，给学生讲解我国传统优秀文化，以此对学生的思想素质进行培养，从而提升课堂教学的有效性。高职教育工作者可以从教材的情感、内容、主旨、观念等出发，把中华优秀传统文化融入进来，有目的性地开展教学活动，这样既可以让学生学习基础知识，又能够使学生了解我国优秀的传统文化，这对提高学生学习效率具有重要作用。例如，在高职语文课堂上，教师可以以课文内容的情感为切入点，把中华优秀传统文化渗透其中，对学生情感态度价值观进行培养，以此促进学生的人文素养不断提升;在高职思政课堂上，教师可以以教材内容为载体，把我国优秀传统文化融入其中，以此导向学生的价值观，使学生成为一名合格的社会主义接班人;在高职英语课堂上，教师可以以语言文化为切入点，把中华优秀传统文化融入其中，与西方文化进行对比，使学生感受到我国传统文化的魅力，以此熏陶学生情感，使学生受到优秀文化的感染，从而促进学生的综合素质不断提升。总之，高职教育工作者可以结合学科教材内容，深度挖掘其中存在的传统文化元素，以此为依托，把我国传统优秀传统文化融入其中，以此实现对学生精神品质的培养。

（二）拓展教学内容，升华教学主旨

把中华优秀传统文化融入到高职基础课堂教学中是新时代发展的必然趋势，是高职院校的基本任务，对学生的成长发展而言，其意义重大。高职院校需要落实“立德树人”思想，重视学生综合素质的培养，以便学生未来更好地适应社会，为学生创造更多可能性、实现个人价值奠定良好基础，以此提高教育的价值。高职院校应当要强调传统优秀文化走进课堂的重要性，鼓励各学科教师拓展教学内容，把中华传统优秀文化融入于教学之中，并把中华优秀传统文化设置为考点内容，以促使学生主动探究我国传统文化，从而提升课堂教学的有效性，升华教学主旨，实现学生道德修养不断提升。各学科教师应当明确新时代教育发展方向，意识到中华优秀传统文化融入教学中的重要性，积极拓展教学内容，使教学内容丰富起来，以此提高学生学习有效性。

（三）开展实践活动，加强学生对中华优秀传统文化的认识

高职学生的个性较强，教育工作者需要开展丰富多样的教学活动，以满足学生的学习发展需要。在高职基础课堂教学中，各科教师可以结合实际情况，组织学生开展与中华优秀传统文化相关的实践活动（如：主题活动、专题活动、古文化探究活动等），以此拓宽学生的视野，加强学生对中华优秀传统文化的认识，从而使学生把我国的传统文化继承发扬下去，进而使中华传统文化永葆生命力。

三、结束语

总而言之，高职院校需要贯彻生本教育理念，积极履行“立德树人”重任，注重对学生精神品质的培养，帮助学生树立正确的思想观念，以此使学生成为一名合格的社会主义接班人。中华优秀传统文化是我国宝贵的精神财富，其价值不可代替，它具有价值导向作用，能够引领着人朝着光明的方向前行，把它融合在高职基础课堂教学之中，可以发挥出育人功能，能够塑造学生健全人格，有助于增强教学效果，促进学生的综合素质不断提升，从而实现高职院校的育人目标。

参考文献：

[1]徐建华.中华优秀传统文化融入高职“基础”课教学中的原则与路径[J].学校党建与思想教育，2018（16）.

[2]王红.中华传统文化与学科融合的基本途径[J].基础教育论坛，2019（2）：15.