田彦丽

摘要：小学数学是义务教育阶段的重要课程，学好数学对于学生以后的学习工作有很大的帮助。数学的学习可以促进学生核心素养的养成，培养学生的创新思维能力。本文分别介绍了现阶段小学数学学习中创新思维能力的现状及在核心素养下学生创造思维能力的培养。

关键词：核心素养;数学;创新

核心素养是教育部指出的学生应该具备的基本素质，核心素养是指学生在每个年段应该掌握的与身心发展相适应的基本品格和能力。数学是小学阶段的重要课程之一，数学学科与实际生活联系紧密，具有很强的逻辑性，可以锻炼学生的各种能力，可以有效的促进学生核心素养的形成，培养学生的创新思维能力。利用数学培养学生的创新思维能力，要选择正确的方式方法，让小学生在轻松的掌握数学知识的同时，使自己的数学技能得到有效的提升，在潜移默化间形成核心素养，锻炼自己的创新思维能力，为成为一名合格的小学生打下基础。

一、小学数学教学中创新思维能力的现状

1、课堂氛围沉闷，教学方法陈旧

纵观我国的教育制度，虽然素质教育已经推广了很多年，但是在实际的教学过程中，还是采用陈旧的教学方式，没有太大的改变。在教学过程中，教师是教学的主体，教师决定着课堂的一切活动，教师要求学生做什么学生就做什么，教师要求怎么做学生就怎么做，学生都是按照教师的脚步走，课堂的气氛沉闷、无趣，学生也提不起学习的兴趣。在课堂中，教师采用一言堂的讲课方式，在讲台上滔滔不绝，学生在讲台下昏昏欲睡。在这种教学方式下，学生没有机会表达自己的意愿，也不愿意去动脑去想解决的办法，这样既激不起学生学习的兴趣，也不利于学生创造性思维的培养，造成小学生没有创新意识，创新能力较差。

2、小学生学习方式呆板

在小学数学的学习过程中，教师一般采用固定的教学模式让学生记忆、掌握，造成小学生的思维方式比较呆板，不会灵活的的掌握知识。对于固定的数学问题，小学生能够按照套路解决，问题稍微发生变化，就不知道从何下手。这说明小学生对于数学知识只是掌握了表象，没有掌握深层的内容，思维束缚在固定的模式中，没有养成自己的数学思维，只是按照教师的规律进行数学学习。这样的学习方式下学生的创新思维能力得不到提升，不利于学生培养学生的数学核心素养。

三、基于核心素养下学生创新思维能力的培养

1、提高小学生学习的兴趣，培养其创新意识

兴趣是学习的动力，小学神天性活泼好动，自控力差，很难全身心的投入到学习中来，因此要采用适当的教学方式，培养小学生学习的兴趣。小学生只有有了学习的兴趣，才会积极的投入到学习中来。例如在学习《认识角》的时候，首先准备大小不一的几个正方形、长方形、三角形、圆形、梯形几个图形，让同学们观察这几个图形的特征，每个图形有几个角、角的大小有什么不同，引起小學生的兴趣，经过观察小学生会发现三角形有三个角，正方形、长方形和梯形都是有四个角，而圆形没有脚。正方形和长方形的四个角是相同的，梯形和三角形的是不相同的，例如图形让小学生自己总结分析，既可以增强小学生学习的兴趣，也可以加深学生对知识的理解。教师还要进一步引导，对于相同的三角形，三角形的大小会不会对角的大小产生影响，小学生可以自己动手比较自己手中几个大小不一的三角形，从而得出教的大小与图形的大小没有关系的结论。在教学过程中，教师要采用适当的方式，合理的引导学生，可以借助我们现有的道具，一步步引导学生找出问题的答案。在进行新授课时不要急于讲解知识，要借助以前的内容引出本节的知识，这样既能巩固以前的知识，也能锻炼学生的创新意识，利用旧的知识点学习新的知识内容，提高学生的创造思维能力。

2、理论联系实际，增强学生的动手能力

数学是一门与实际生活联系叫紧密的学科，在我们的教学活动中也可以借助实际生活中的例子，让学生觉得数学知识并不是枯燥无趣的，它围绕在我们的周边。例如，在讲到《认识圆角分》一节时，我们可以很好的将这节的知识与实际联系起来，平时小学生都有机会接触货币，对货币也有大概的印象，但是不是很清楚圆角分之间的换算关系，尤其是对于之间的计算，就会感觉很困难，我们可以采用游戏的方式进行本堂课的学习。在课前，教师首先准备一些塑料的水果、蔬菜，并且规定每种水果蔬菜的价格，然后把教师布置成超市的样式，让学生轮流充当老板和顾客，进行水果蔬菜的买卖。顾客进入超市购买自己喜欢的物品，然后再到老板那进行付款，通过购买活动学习货币之间的运算，对于计算正确的同学，教师要给予一定的奖励，计算错误的同学让其再次充当老板，计算顾客所购买的价款。这样可以增加学生对货币的认识，锻炼学生货币的加减运算，也可以帮助学生将知识运用到实践中，增强学生学习的兴趣，提高学生的创新意识。小学生玩心较重，这种游戏的教学方式可以有效的提起学生学习的兴趣，学习在玩乐中可以对知识内容有更深刻的掌握，也可以锻炼学生的创新思维能力，建立起数学学习的信心。

总之，核心素养是教育部规定的学生应该具备的基本素质，核心素养的的形成也会促使学生创新思维能力的培养。在教学中，教师要有意的培养学生的创新思维能力，遵循新课改的教育理念，采用正确的教育方式，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的创新思维能力，从而有效的提高学习效率。