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事事德育 时时德育

2020-09-14吴文娟

读写算 2020年25期
关键词:人格魅力灵魂德育

吴文娟

摘 要教师是班级活动的组织者和领导者,是学生健康成长的引路人和文化知识的传承者。笔者认为一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是短时间能形成的,而是通过每一节课、每一件事、每一项活动,长时间的熏陶才会形成。

关键词德育;灵魂;人格魅力

中图分类号:G622                                                      文献标识码:A                                                  文章编号:1002-7661(2020)25-0058-02

班主任工作非常的繁琐,笔者是许多班主任中的一员,感到荣幸的同时又深感压力巨大。班主任要做到“爱之深、责之切”,在日常的教育教学活动中,出于对学生成长的负责和关爱,经常会批评学生的错误和缺点。

法国大作家雨果说:世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的灵魂。教师是塑造学生灵魂的工程师,教师要有高尚的道德情操,才能以德育人和以德治教。教师要为人师表,以身作则,用自己的人格魅力来熏染学生的行为,要求学生做到的自己首先要做到。教师在工作中不但要用师德规范来约束自己的行为,也要把《小学生日常行为规范》作为自己的行为准则,这是由于教师的眼睛在监督学生行为的同时,学生们也在关注教师,教师做事一丝不苟的精神、严谨的态度和说到做到的品质对学生来说就是需要研读的书。笔者曾经带过的一个班级,教室里不安静,晨读一直纪律不好,笔者尝试着用多种方法让学生利用好早晨的宝贵时间,但虽然班级安静了,仍有同学发呆坐着、学习效率不高,有的同学玩一块橡皮能玩一个早自习,笔者对这个问题一直很苦恼,有一天笔者突然眼前一亮,笔者把讲桌变成学习桌,自那以后笔者的讲台上多了我的教育理论书籍和笔记,每天早晨,笔者不会站在讲台上监督学生,而是专心看书和学习,学生们逐渐也知道要开始学习了,长此以往,学生慢慢养成了习惯,不管早自习学生到不到教室,学生们都会保持安静和“自习”了。身教胜于言传。看到学生们一个个认真的小脸,心里就是幸福的感觉。

笔者认为所有的学科都应和思想品德课进行有效整合,每一部分的学习内容都体现德育教育,要让学生从小珍惜生活和热爱祖国。小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育。学生不是一蹴而就养成良好的思想行为,而是通过每一节课,每一件事,每一项活动,长期熏陶才会形成。班主任是一个班级的领导者和组织者,他们的工作直接影响着全部孩子们的成长。作为班主任,更应该对学生的成长负责。为加强班级德育工作,本学期我在德育工作方面认真按计划进行。一直利用班会和早自习对学生们进行教育,认真学习和按照《小学生守则》《小学生日常行为规范》《礼仪直接常规》《小学生德育纲要》《双十教育》等教育学生,让德育工作无处不在和无时不有。

一、抓一日常规

对学生进行常规教育和训练,严格要求,一抓到底。自从笔者接这个班后,针对班上同学的具体表现,利用一切有利时间培养学生的良好习惯。首先笔者训练学生正确写字和读书的姿势,每天提醒他们注意培养习惯。读书时要求全部同学都拿起书做到眼到、手到、心到、口到。只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。其次,当学生起来发言时,则要求他们两眼平视前方,站端正,态度自然大方,吐词清楚,声音响亮。最后,在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来。这些办法对有效促进学生养成好的听的习惯。学生慢慢增强了自控能力,逐步养成了读写、坐站听说的正确姿势,推动课堂秩序好转。

二、表扬为主,耐心教育

恰当运用表扬,学生的积极因素就会像原子裂变那样发生连锁反应。如上课了,还有学生没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;如果对表扬准备好的学生,其他学生便会模仿,秩序井然。人都有自尊心,表扬也有批评的作用,不会伤害学生自尊心的批评。笔者常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,把批评融在表扬中,这样有利于学生间互相学习,共同进步。

三、为人师表,以身作则

班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任在打造良好的班集体、陶冶学生情操、全面提高学生素质、培养全面发展的人才等方面,具有举足轻重的作用和地位。班主任是学校里开展的教育活动最多,接触学生的时间最长,对学生的影响最大,在学生面前老师就是一本书、一面镜子。所以规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,要提高自己的素质。在教育工作中,真正做到率先垂范,为人师表。笔者作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,笔者首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,笔者做到从不挖苦讽刺他们,尊重每一位学生人格;教室不干净我亲自打扫,墙壁有灰尘亲自去擦,地上有垃圾自己去捡;教育学生搞好团结,笔者首先做到和各位教师搞好团结;和學生真心交朋友;在学习上,要求学生书写工整认真,笔者在板书时就要做到规范认真的书写。这样自己的一言一行就是种无声的教育。教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应树立职业道德,提高自身素质,以高尚的道德情操去影响学生,做学生健康发展的指导者和引路人。

四、爱生如爱子

“爱是教育的润滑剂”,爱是沟通教师与学生情感的纽带。通过和学生接触,笔者充分认识到了“爱心”能使师生关系融洽。法国著名作家拉封丹曾经对班主任工作说过“北风和南风比试,看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动,风和日暖,行人觉得暖洋洋的,开始解开纽扣接着脱掉大衣。”这给了笔者启发:“北风”和“南风”不就是班主任主动的工作方式,而“学生”就是“行人”。小学班主任盛气凌人去压服学生或者用诚挚的情感去尊重、热爱、信任每一个学生,教师都会选择“南风”的做法,就是说在工作中要用爱和情感来教育学生。

五、不放弃不放弃后进生

在每一个班级中都会有后进生。所以后进生的转化就是班主任工作的重要一部分。后进生其实更需要關爱。对于他们要做到不厌倦,不歧视,有足够的耐心。用真诚去打动他们,用爱心去叩响学生的的心灵之门。作为小学班主任更要善于挖掘和发现他们的闪光点。如在课堂上切忌不要只关注优等生,还要给后进生机会,鼓励他们举手发言,并及时给出肯定和表扬,逐渐自信去面对学习和人生。此外还要多和家长交流,争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境,进而推动班级的全面发展。

六、培养正确舆论和良好的班风

正确的舆论是一种重要的教育力量,对班级每个成员都有感染、约束、激励和熏陶的效果。在奖善惩恶和压邪扶正时,舆论有行政命令和规章制度没有的特殊作用。所以班级内要打造正确的集体舆论,积极引导学生对班级生活中现象评级和议论,形成“不良现象有人抓,好人好事有人夸”的局面。部分学生不屑于做小事,如大白天灯全开着却不以为然,放学后没关窗户就离开等。针对以上情况,笔者组织开展了主题班会,同学们对小事该不该管做讨论,还举例说明身边发生的小事可能造成的危害,结论就是:“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”。良好的班风和正确的舆论是潜移巨大的教育力量,能深刻影响集体生活和集体成员的行为。

总之,小学班主任的德育工作是一项艰苦而耐心和忙并快乐着的工作,我相信“一份耕耘,就有一份收获”。笔者相信只要做到时时德育和事事德育,打造创造教育的良好氛围,就会促进创造教育之花绚丽开放。

参考文献:

[1]张敏,小学班主任应注重养成教育的培养[J].新课程(小学),2013(02).

[2]张红莲,新形式下如何做好小学班主任工作[J].中国校外教育,2015(05)

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