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网络直播对高校思想政治教育的影响及对策研究

2020-09-12邓俊绘

中文信息 2020年8期
关键词:网络直播高校思想政治教育对策

摘 要:近几年随着无线网络的快速普及,网络直播悄然兴起,逐渐进入大众的视野。作为互联网发展中的新兴事物,网络直播凭借成本低廉、方便快捷、互动性强等优势越来越受到人们的欢迎。网络直播的蓬勃发展为高校思想政治教育带来了新的活力的同时,也为高校思想政治教育带来了负面效应,大大冲击着高校思想政治教育的进行。本文将针对网络直播对高校思想政治教育的消极影响提出对策。

关键词:网络直播 高校思想政治教育 影响 对策

中图分类号:G641;  文献标识码:A    文章编号:1003-9082(2020)08-0-01

一、网络直播对高校思想政治教育的影响分析

1.积极影响

1.1网络直播为高校思想政治教育提供了新的载体

随着社会大环境的不断变化,思想政治教育传统载体已经不再适用。进行新时代思想政治教育必须要根据新情况选择合适的新载体。网络直播设备成本低廉、情景真实,具有较高的互动性,为高校思想政治教育提供了新的载体,最大限度地增强思想政治教育效果。

1.2网络直播拓展了高校思想政治教育的网络空间

高校思想政治教师借助网络直播与大学生接触,有目的、有计划、有组织地利用网络直播开展实践教学活动,及时与学生沟通交流,解决学生在学习生活上的实际问题和需求,使得师生之间形成良好的互动,形成灵活便捷的网络教学场所,从根本上扩宽了高校思想政治教育的网络空间。

1.3网络直播丰富了高校思想政治教育的信息资源

网络直播中含有大量的信息资源,运用网络直播开展思想政治教育,能够丰富高校思想政治教育的教学资源。对于高校思想政治教育工作者来说,借助网络直播进行直播教学。网络直播的实时高互动性使高校在开展思想政治教育的过程将网络直播、弹幕评论相结合来开展思想政治教育,能够根据教学内容以及学生反映的问题及时调整课程内容、解答疑难,在此过程中不断完善产生思政教育的新内容,丰富高校思想政治教育教学资源。

2.消极影响

2.1网络直播降低了高校思想政治教育环境的可控性

传统的高校思想政治教育是在现实环境中有目的、有计划、有组织地开展思想政治教育,具有一定的可控性和导向性,一般与不太会跟主流价值观相违背。然而网络直播的实时性和开放性在一定程度上导致了直播的内容质量变得很难把控。网络直播的内容、主播的言行以及观众之间的交流等方面带来的影响都会使直播的虚拟环境变得不可控,使得高校思想政治教育环境变得十分复杂,严重影响高校思想政治教育环境的稳定性。

2.2网络直播影响了高校大学生的价值观教育

在全面网络直播热潮中,网络直播凭借着自身的优势吸引着越来越多的大学生,满足了大学生的娱乐和学习的需求,造成了很多大学生沉迷于网络环境中不能自拔,影响了大学生正确价值观的良好形成。大学生每个人的情况不同,对于直播内容的正确选择以及直播内容的辨别能力也存在较大的差异。网络直播中一些不良舆论、虚假信息等可能会使一些辨别能力较差的大学生人云亦云,导致他们价值观产生偏差,悄无声息地影响大学生的价值观教育。

2.3网络直播增加了高校思想政治教育工作的难度

当前高校思想政治教育主要还是在课堂进行理论教育,网络直播带来的信息的千变万化,高校思想政治教育者很难及时获取各种网络信息,也不能及时地了解到大学生的思想变化和行为习惯,结果就形成了缺乏感染力的理论说教,难以深入到学生内心,教育者的权威遭到削弱,也影响了思想政治教育工作的效果。

二、应对网络直播对高校思想政治教育消极影响的对策

1.加大网络直播的监管力度,净化网络生态环境

高校思想政治教育应对网络直播消极影响需要从政府、直播平台和校园网络三个方面入手净化网络直播环境。虽然国家已经颁布了一系列关于网络直播的规范性文件,但是面对形形色色的网络直播很难做到十分完善。所以,首先,相关政府部门要设立专门的监管部门,制定更加完善的网络直播行业的法律法规,加大对网络直播的监管力度和惩罚力度,肃清网络直播的环境,促进直播行业健康稳定发展。其次,在此基础上,网络直播平台自身也需要加强建设,严格选拔网络主播,加强对网络主播的培训和考核工作;严格审核网络直播的内容,加大力度整改低俗内容,树立正确的主流价值观;还要扩宽监督渠道,完善投诉举报渠道,鼓励观众积极参与网络直播监督,营造干净健康的网络直播环境。

2.线下加强高校大学生价值观教育,强化学生自律

网络直播的出现给大学生的学习生活和社交娱乐带来了全新的体验,同时它的消极影响也严重影响了大学生良好价值观的形成。高校作为大学生思想政治教育的主阵地,线下更需要加强大学生的价值观教育,帮助他们正确辨别网络直播信息。例如在日常生活中经常关注网络直播对学生言行产生的影响,组织学生积极参与对社会中的热点话题交流讨论,在学生的讨论中加强价值观教育,引导学生用正确的价值观念去看待网络直播,在网络直播中规范自己的行为,消除网络直播中不良信息给大学生带来的错误的价值观念。

3.线上利用网络直播开展思想政治教育

利用大学生特别感兴趣的网络直播作为载体开展思想政治教育,是一种创新和突破。在高校思想政治教育中充分运用网络直播,全面促进思想政治教育的理念和现代新媒体技术深度融合。现在高校基本上已经实现了无线网全覆盖,可以打造一个是思想政治教育直播平台,迎合当下大学生的喜好和需要。网络直播突破了时空的限制,拓宽了主题活动的网络空间。此外还可以打造校园直播板块,建设积极正能量的思想政治教育直播内容。主动貼近大学生的生活,增加马克思主义理论体系知识、中国特色社会主义文化内容以及对社会热点的推送与解读,提供主流价值相符合的直播内容,以积极健康的内容抵制低俗负面的内容,有效解决网络直播对高校思想政治教育的消极影响,培养当代大学生正确认识网络直播的意识,在网络直播中规范自己的言行,理性参与,树立正确的价值观。

参考文献

[1]李铮.大学生思想政治教育模式创新——基于“网络直播平台”的研究[J].教育教学论,2019(11):40-41.

[2]钟风云,牛哲鸣.网络直播对大学生的影响及对策探讨[J].科学咨询(教育科研),2019,(10):36-37.

作者简介:邓俊绘(1996.12.—),女,江苏盐城人,硕士研究生,学科教学(思政)。

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