肖红丽

摘 要：微课作为一种新颖的教学模式，课堂上老师通过信息化教学营造了良好的教学氛围，提高了学生对学习英语的主动性与积极性。微课能为英语教学提供多样式的教学方式，并且能提升英语教学的教学质量。因此，在中职英语教学中运用微课对于促进学生核心素养的培养有着重要的意义。

关键词：中职英语 微课教学 核心素养

中图分类号：G712  文献标识码：A    文章编号：1003-9082（2020）08-0-01

英语教学作为中职教学的一个重要的学习课程，在生活中有着很强的实现性。随着互联网的不断发展，为中职英语的教学方式提供了新的教学理念，微课教学与中职英语结合不仅活跃了课堂的氛围，并且还有利于学生核心素养的培养。本文就在中职英语教学中运用微课促进学生核心素养方面进行全面性的探讨。

一、中职英语教学中培养核心素养运用微课优势

首先，中职英语主要是靠积累来和感悟来提升自己的一门科学，运用微课来教学有效的提升了学生的自主能力，趣味性强能，可以有效提高的学生学习的积极性。其次，微课教学运用的一些图片、视频等方便记录和查找，有效提高了英语学习的重复利用率，这也是很重要的优势。

二、利用微课培养学生的核心素养

1. 提高跨文化交际能力

跨文化交际能力已经成为现代人才的一种必备能力。作为中职英语课程的组成部分，微课教学在培养学生跨文化交际能力方面有其优势。

已经有团队尝试了微课辅助教学模式。团队先后制作了几个微课视频，包括专门介绍国外文化的，也有在介绍课本知识点的过程中介绍国外习惯的等，将这些微课视频用于教学中。经过一段时间的实验发现：学生非常适应这种微课辅助教学的中职英语教学模式，通过访谈发现，几乎所有随机抽取的受访者都表示能在课堂上学习文化知识，并表示非常喜欢了解这些知识;学生上课积极性明显提高，课堂参与率空前;将微课视频辅助教学，可以做到教学环节无缝连接，能将跨文化教学融入中职英语教学环节。

因此，教师在进行中职英语微课教学时，要利用微课教学优势，增强跨文化意识和提高跨文化能力。要不断挖掘出教学中的文化成分，促进学生获得文化知识，增强跨文化意识，培养学生的交际能力，促进跨文化交际能力提高。

2.提高学生学习主动性

微课作为一个新颖的教学模式不但大大提高了教学效率，同时也培养了学生学习的主动性。

微课通过视频与文档的形式教学方式，可以提前预习和讲述课堂的主要内容，培养学生的创造性。课前老师与学生互动，根据微课视频的内容结合课堂知识的每个细节进行划分并且进行提问，可以提高学习的效率。课中，老师可以针对学习内容提出问题，引导学生自主思考，调动学生学习的主动性、积极性，在巩固学习内容的同时培养学生独立自主的学习能力，愉悦了课堂氛围，提高了教学质量。

例如，老师可以让学生提前预习，利用资源共享平台上传相应的资料，结合学生的相应的兴趣爱好进行预习。在课中，老师可以通过端午节制作粽子的视频，将制作粽子的原材料和制作过程展示出来，引导学生通过观看视频上台以英语口语演示并制作出来，让学生自己相互品赏。在制作的过程是学生们自然而然加强了英语口语的练习，让学生的自主学习能力得到了锻炼，同时也调动了学生的积极性，让原本枯燥的英语课堂充满的活力。

3.营造良好的课堂氛围

微课中视频与课程相结合，更生动化的呈现了课程的重要知识。基于微课的内容可以提升老师与学生之间的互动，例如，“今天天气怎么样？”老师可以通过微课视频的形式来与学生进行情景对话。可以引导学生结合微课的回答方式来回答老师提出的问题，老师在纠正错误问题的同时，可以重点讲解有关的课程知识。因此，微课提高了学生学习英语知识的扎实性，同时提升了课堂的学习氛围，更加提高了学生学习的自主能力。

4.有利于巩固学习基础

微课不仅仅在课堂中使用，同时可以在课后中应用。巩固学生学习基础知识，提高学习表达能力。老师结合课程教学能容，提前制作微课视频，让学生一边学习一边复习，并且总结微课视频的主要内容。对本课程知识进行归纳，提高教學质量，让学生课后能够查漏补缺，更有效的巩固英语知识。

例如，微课视频设计时候，老师选用一个故事，在故事中几种语法的使用方法都体现出来，让学生一边看视频一边学习英语，在视频观看结束时，老师对学习进行提问故事的主要内容，然后让学生总结视频中的内容来进行故事中一共运用了英语的几种语法，以此提高英语应用能力，老师在错误中纠正学生，并且运用视频的方式对问题的回答进行解答。通过微课视频课后的学习，更加巩固了英语学习的基础，活跃英语学习的气氛，提高英语学习的主动性。

5.突出英语教学内容

微课视频教学内容，一般比较明确，目的性强，老师在教学课程中，通过视频，图片，文档等多媒体为学生构建学习情境，使教学情境生动，轻而易懂，更有效的突出了英语教学的主要内容。微课教学可以针对某一知识展开教学，通过视频可以学习到这一知识的重点，难点，更能突出课堂知识的主题。

老师在教课时需要明确教课的主题，并且每个学生的特点来进行总结，通过这种方式来降低教学的难度，同时可以提高教学知识的巩固性。微课视频教学方式与传统的教学方式相比，更加具体，直接的提高教学效果。

例如，老师导入一段视频，观看中视频的主要内容，并且让学生从视频中观看的主要内容来进行造句。视频中是一个小区周围的环境，有五家商铺，分别是超市、生鲜、烧烤、火锅和快递。视频结束后，老师可以对学生问道，视频中一共有几家商铺，分别是做什么的。让师生之间进行互动，更好的运用英语知识。

结语

中职英语微课教育对学生的核心素养起着重要的作用。中职英语通过微课的这种模式，集中了学生的注意力，调动了学生们的积极性和主动性，并且提高了教学质量。

参考文献

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[3]许凯.以学生为主体的中职英语课堂教学活动设计探微[J].神州，2019，（4）：177.