赵荣红

摘 要：本文基于对小学英语课堂教学的简单了解，阐述了在小学英语教学中应用翻转课堂的重要意义，提出了优化教学理念、改变教学模式、丰富教学形式、重视教学反馈等有效改进策略，有效激发学生对英语学习的热情，对英语教学产生了积极作用，提高教师英语课堂教学的质量和效率。

关键词：翻转课堂 小学英语 改进策略

中图分类号：G622  文献标识码：A    文章编号：1003-9082（2020）08-0-01

引言

在新课改背景下，对小学英语课堂教学形式也提出了更高要求。从目前形势看，翻转课堂教学模式的应用，能有效提高我国小学英语课堂效率，有利于培养学生的合作和自主探索能力，但其中仍存在着许多问题，因此需对翻转课堂教学模式进行优化调整，满足小学英语课堂的实际需求。

一、在小学英语教学中应用翻转课堂的重要意义

在小学英语教学中应用翻转课堂，第一，有利于培养学生的自主学习能力，教师可以采用多种教学形式，激发学生对英语学习的兴趣以及好奇心，比如观看教学视频动画、做游戏、情景演绎等，在此基础上教师需对教学内容提前进行收集、整理和分析，逐渐深化教学内容;第二，有利于对小学生的个性发展起到促进作用。教师要时刻谨记在教学课堂中，要以学生为教学主体，促进学生全面发展，根据学生的差异性设置不同的教学方式，最大限度上满足学生个性化需求，让学生在英语学习过程中逐渐完善、充实自己;第三，翻转课堂的应用对小学英语课堂的管理模式进行有效转变，加强了师生、生生之间的互动性，为小学英语学习营造了良好的学习氛围。

二、在小学英语教学中翻转课堂的具体改进策略

1.优化教学理念 增强学习效果

想要实现翻转课堂教学模式的顺利实施，就必须转变小学英语教师传统、落后的教学观念，将教师的注意力从学生的英语成绩转变到学生对知识的吸收程度，以培养学生综合素质为主要目标，用素质教育的教学理念代替传统的应试教育思想。需对翻转课堂进行充分理解，同时还要对学生的学习情况、性格特点等进行一定程度的了解，根据学生之间存在的差异性对英语课程方案进行精心细致的设计，在此基础上还要不断融入先进的教学理念和模式，尽最大可能培养学生的自主探索能力，充分发挥翻转课堂的实际效果。

想要切实提升小学英语的学习效果，必须在转变理念的基础上，注重提升学生课前的预习能力，具表现在以下两个方面：第一，由于小学阶段的学生都存在较大的可接受性，因此教师需要在英语课堂中做好正确有效的指导工作，比如在课前准备本节课课堂教学的框架，通过观看带有趣味性的教学视频，找出视频内容与框架相一致的知识点，通过边看、边找、边记的方式对知识点进行有效记忆;第二，在完成观看视频的教学步骤后，教師给学生分发提前做出视频与知识点相结合的导学教案，让学生能够分清教学内容的主次，对知识点进行清晰梳理，有效激发学生对英语学习的兴趣，提高英语教学的整体质量和水平。

2.改变教学模式 丰富教学形式

改变教学模式是实现翻转课堂的重要因素之一，翻转课堂的教学模式与传统教学模式相比，不仅满足了社会、家长与学生对英语教育教学的需求，还在一定程度上对教师提出了更高的要求。为了符合新型英语教育模式，教师可以学习借鉴优秀的课堂活动设计，根据实际教学情况结合成功案例开展教学活动，在此基础上还要加强与多媒体技术相结合，充分满足学生对英语课堂教学的一切需求，同时还需采用情景创设与鼓励激励等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的表现力和应用力，在改变教学模式的同时，丰富教学形式。

在开始英语教学课程前，教师需运用多媒体将课程内容整理成带有趣味性的小视频，在此基础上需要把控好视频长度，在明确知识点的前提下，避免学生失去观看耐心和兴趣，同时让学生针对教学内容进行课前复习，遇到问题可以通过有效手段、运用合理资源进行查找，提升学生的自主学习能力，翻转课堂教学模式的应用能有效实现教学质量和效率的最大化提高。在课堂教学过程中，教师可以针对某些具有一定难度、深度的英语知识点进行分组讨论，有利于培养学生的合作交流能力和创新能力，从而营造良好的学习氛围，对英语的整体教学具有积极作用。

3.重视教学反馈 积极沟通交流

在翻转课堂教学模式中，教学反馈能有效加强学生对自己英语学习的了解，同时在一定条件下，还能提高学校与家长的沟通配合，促进翻转课堂模式的可持续发展。在结束英语课堂教学后，教师需预留出几分钟的时间，让学生对自己本节课的学习情况、知识点理解程度以及课堂表现进行简单评价，教师可以根据收集的课堂反馈对教学方案进行整改和优化。在此基础上，教师也应对学生总体的课堂表现和对课程的学习情况进行总结性评价，对表现优异的学生给予物质或精神上的鼓励，激发学生在英语课堂上的表现力，增强学生对英语学习的热情，与此同时，还要使学生了解到在翻转课堂教学模式运用的过程中，对有待提高的地方进行分析和总结，教师自身还要不断对专业能力和信息技术水平进行有效提高，从而满足学生在英语教学课堂中的教学需求。

可以通过家长会或校园开放日等形式，向家长进一步宣传翻转课堂教学模式的教学理念，切实让家长体验到翻转课堂教学模式的内在意义。通过家长、学生与教师的共同配合，找寻学生以往学习方式的不足，真正意义上转变学生学习方式。翻转课堂教学模式的应用满足了三方对英语教育教学的需求，在帮助教师提高教学效果的同时，使学生逐步积累学习经验以不断提高自我。

结语

综上所述，小学是英语启蒙的重要阶段，而传统的教学模式已经跟不上时代的发展速度，为了有效激发学生对英语学习的热情，培养学生对英语知识的自主探索，需要紧跟时代的步伐，不断对翻转课堂教学模式进行优化改进，满足学生对英语知识的需求，为学生未来发展奠定良好基础。

参考文献

[1]尹爱娟.基于翻转课堂的小学英语教学的改进策略研究[J].学周刊，2020（17）：69-70.

[2]李艳华.基于翻转课堂的小学英语教学创新策略[J].中国校外教育，2019（34）：109.