摘 要：目前，小学英语教学是农村基础教育建设的一项重点，其事关农村学生的语言技能，以及适应未来社会发展的学习愿景。对此，笔者着眼于课堂，就如何提高农村小学英语课堂提问效率的问题，对农村英语教学的提问现状展开了深度剖析，力求突破传统局限，寻求针对性改进路径，更有目的地调整提问策略，找准方向，以求在课堂教学中提升学生的学习质量与思维能力。

关键词：新课标 农村小学英语教学 思考

中图分类号：G623  文献标识码：A    文章编号：1003-9082（2020）08-0-01

一、语境创设对英语教学的重要作用

在英语教学中，语境创设或创设语境对英语教学具有非常重要的积极作用，主要体现在五个方面。一是有助于英语教学目标的实现。课堂上，教师创设语境能够快速把学生的思维活动限定在教学内容需要的范围内，进而提高其注意力，让学生借助语境清楚、准确地理解英语的含义，了解教学目标。二是有助于学生全方位地理解和使用英语。教师有效地创设语境，能够帮助学生正确地理解英语的含义、使用情境及相关的背景知识，同时使其了解、掌握英语的使用规则，进而在日常交流中正确地理解和使用英语口语或书面语。三是有助于提高学生的英语语法和修辞水平。创设语境能够以生动鲜明的形式，把英语语法、修辞等语言表达手法表现出来，从而让学生直观地体会和感悟语法、修辞的作用。四是有助于英语教学与现实生活的融合。创设语境就是借助现实生活为学生设置具体的语言环境，这会无形中促进英语教学与现实生活的融合，能使学生借助生活的真实感受，深刻理解和掌握英语教学内容。五是有助于学生正确理解并掌握英语的指代关系。英语交流有两种形式：一种是书面语言，另一种是口语。学生在学习书面语时，容易混淆指代关系，影响学习效率，而口语则不会产生这种混乱。教师在课堂上创设英语教学语境，能够帮助学生通过对口语的理解和掌握，厘清书面语的指代关系。

二、新课标下农村小学英语教学的思考

1.灵活运用多媒体技术

首先，利用多媒体技术实施人机互动。在农村小学英语教学活动中，由于班级人数较多，很多学生在课堂上缺乏英语练习的机会，而通过多媒体技术的运用，能实现人机对话的目标，并通过课后练习量的增加来解决课堂上学生无练习机会的问题，使学生形成良好的自主学习习惯，增强学生的英语听说能力。如教师可以为学生提供难易程度适中的小故事、儿歌、对话等英语听力材料，鼓励学生反复练习听音，对正确的发音规则有所了解，准确掌握重读、爆破、弱读、连续等语调。其次，通过多媒体技术构建教学情景。对于农村小学生来说，其缺乏英语学习的环境，不能在实际生活中灵活运用课堂上所学的英语知识。而教师在课堂上运用多媒体技术，能根据学生的实际生活模拟相关的教学情景，使学生在真实的情景中交流和对话，提高口语交际能力。最后，借助多媒体技术来优化课堂教学。这样既能冲击学生的听觉和视觉，又能满足学生的听说读，使学生在轻松、愉悦的状态中掌握英文字母，提高英语综合能力。

2.健全制度，有效激发师生的积极性与创造精神

机制和制度是做好英语教学的保障。完善机制，健全制度，必须要在深入总结以往体系建设经验与教训的基础上，根据英语教学特点和语境创设教学的需要，有针对性地采取各种措施，切实保障英语语境创设教学活动的深入开展。一是完善教学机制。学校应通过建立健全英语教学评价、考核体系，确立英语教学的重要地位，使语境创设教学成为对英语教师必考必评的工作，从而提高英语教师开展语境创设教学的积极性和主动性。同时，教师也可将有关内容作为评价学生学习成果的重要内容，激发学生学习的欲望和积极性。二是建立合理的激励机制。学校可通过正、反两方面的激励，提高教师和学生的积极性、主动性和创造性，让教师创造性地开展语境创设教学，让学生全身心地融入创设教学。三是建立健全相关制度，确保英语创设语境教学顺利开展。学校一方面要确保教师人员、硬件设施到位，配备到位;另一方面要确保教学场所和教学课时安排到位，以促进教学活动按时开展。

3.选择恰当时机发问，激发学生学习兴趣与课堂关注度

提问的教学意义在于激发并活跃学生思维，强化其知识运用并提升其能力，同时在课堂学习的各项环节中适当集中其注意力。因此，想要提升课堂提问的效率，教师首先要进行的便是恰当时机的选择，在课程开展的各项环节中抓住机遇发问，并注意问题的输出数量。这样既能提高学生的课堂关注度，又可激发其兴趣，不为其造成过重压力与负担。比如在课前几分钟的导入环节中，教师可以提问而吸引学生关注，将学生注意力转移于课程中明确的学习侧重点。如在学习六年级课文ChineseNewYear时，为了让学生明确本节课知识与技能目标，使之以良好思路探究本课重点，更快步入课堂进度，教师可从其熟知事物入手，展开生活化的问题引导：“Everyone must love the NewYear.What do you often do for the Chinese NewYear？”及“What are your familys preparations for the NewYear？”等这些问题。一方面，关联学生的已有生活经验，教师以提问方式唤起其记忆，激发其兴趣并活跃其思维。另一方面，本课时基本内容也围绕于此，教师以此提问能让学生由熟知事物入手，从生活角度展开对课程重点的预先了解，从而能以一定知识储备强化学生对于后续课程内容的探究与理解，提升学习效率。这便是在恰当的导入时机选择恰当的提问方式，并以适当的数量驱动学生思维，充分提升课堂提问的实用效率。

结语

随着经济全球化的发展，英语在日常生活和工作中发挥的作用越来越重要，所以在农村小学教育中需要高度重视英语课程教学。英语作为小学教育中的重要构成内容，教师在实际教学中需要探索切实可行的教学措施，在课堂上注重游戏活动的实施，重视启发式提问，灵活運用多媒体技术，从而提高英语教学质量，实现预期的教学目标。

作者简介：王秀云，（1992.12—），女，汉，甘肃武山人，中小学二级教师，研究方向：小学英语。