刘娟 田甜

摘 要：随着社会经济的发展，人们对科学和文化素养的提高为中国劳动力市场经济的发展做出了贡献，社会竞争的加剧也带来了各种人类压力，尤其是在学生的教学阶段。由于其身心特征和受教育程度，它导致自尊心和抗逆能力的丧失，从而引起许多心理问题。本文回顾并分析了图书馆的阅读疗法实践及其心理问题的解决方法，并提出了一些建议和措施供参考。

关键词：图书馆管理 阅读疗法 实践

中图分类号：G25  文献标识码：A    文章编号：1003-9082（2020）08-00-01

一、阅读疗法的概述

阅读疗法是治疗精神障碍的有效方法。在图书馆阅读治疗能起到独特而有效的治疗作用。图书馆是一个可以治疗心理的“药房”，收集了大量适合心理治疗的书籍。图书馆包含一般的心理问题和学生的心理问题。图书馆可以在学校的心理健康工作中发挥不可估量的作用，并且可以积极有效地对学生的心理健康障碍进行阅读和治疗。这不仅是学校图书馆的工作，也是发挥图书馆作用，改善学校图书馆状况的有效途径。本文着眼于从这个角度分析图书馆中实践阅读疗法问题。

二、开展阅读疗法的必要性及可行性

1.必要性

第一，它有助于适应学生的心理问题。由于图书治疗服务具有娱乐性、知识性、智能性、理解性等功能，因此，图书治疗服务旨在纠正学生的心理问题。作为英国布里斯托大学的医生，经过多年的研究，他们认为“读诗比吃药更能治疗焦虑和抑郁”;第二，能够扩大图书馆服务的内容以及空间。阅读治疗服务是几十年来传统的、被动的图书馆扫盲方式。它适应了信息社会图书馆发展的需要，提高了图书馆在社会文化和信息市场中的竞争力。第三，促进教学图书馆功能的发展。它不仅履行着信息服务的功能，还承担着思想、心理、文化、信息素质等诸多教育任务，进一步阅读治疗是一个多学科交叉发展的课题。它在中国的研究历史很短，有很多问题需要研究者去调查、去研究、去应用、去示范，特别是：我们必须在心理学、教育学、医学等学科中考虑，为数值治疗服务建立坚实的理论基础，加强图书治疗服务的实际应用研究。第五，它促进了一个高质量的图书馆员群体——欧盟时间图书馆组织了更多的老人、病人和相关家庭参与。主要任务是图书杂志的管理，办理少量的国外注册，工作量小，内容信息少，有助于提高馆员、作家的素质，对他们进行图书治疗提出了更高的要求。

2.可行性

书刊作为记录学生解决心理、思想和社会问题所需要的知识和智慧的工具，具有很强的实用价值和功能。加拿大文学理论家弗莱在他的文学作品《文学与治疗》中说：“我不认为人们喜欢文学来作为治疗医生。我只是想提醒大家，这个疯狂的世界不应忽视文学艺术，强大的力量可以帮助人们康复。不幸的是，诗人们常常不明白他们在这种关系中的潜力”。书籍治疗服务最重要的特点是不受药物、机器、家长、教师和社会权威的强迫，而是通过阅读书籍和期刊被“病人”谨慎地接受。其补救效果是不可否认的，具有很强的实际应用價值。

三、阅读疗法目前存在的问题

1.局限性

第一，认知限制。在一些图书馆的管理层面上，认为阅读治疗服务适用于医院图书馆，服务对象是有心理问题的病人;忽视了可能出现的心理问题，阅读理论服务是预防的有效途径，控制和消除学生的心理问题。第二，限制以精神病和精神病治疗为重点的服务活动。它制约着文学治疗活动的开展，如提供信息、增长心智、提高心理免疫力、完善人格等。

2.难度性

数字治疗效果难以评估，再加上传统阅读服务的桎梏，使人们对阅读治疗服务过程的效果和作用产生怀疑。同时数字治疗主要应用于患者的内心世界，难以客观、准确地测量。在服务型图书馆中，由于图书治疗的测量和评价困难，图书治疗的实践难度很大。

3.有限性

一方面，我国没有学术研究机构，也没有专门针对数字治疗的出版物，研究人员有限，论文较少;另一方面，我国的数值治疗研究已经在医院得到了应用咨询，但是，图书馆的机制和相关的数字治疗方法很少，研究非常有限，在心理学、教育学、医学等相关学科的理论领域缺乏理论研究基础。图书馆几乎没有什么书籍疗法。

四、开展阅读疗法的途径

1.开辟图书疗法阅览室

应该有一个专用于“阅读疗法”的学习室，用于讲座疗法。阅览室的藏书必须有针对性，集中展示那些有助于解决学生心理问题的文献。为避免出现心理咨询等尴尬局面，建议将书房定为“休闲书房”。房间内应建有充满浓郁文化氛围的书园，旨在营造一个充满人文气息的安静时尚的阅读环境，让读者一进门就感受到环境的美和新鲜空气，使其感到身心放松，为心理治疗打下坚实的基础。

2.加强对阅读疗法的宣传与教育

图书馆应以灵活多样的形式引进、定期出版和报道数字治疗活动和基本信息。针对读者的阅读需求和心理困惑，应推荐多种心理生理治疗书籍，以取得良好效果。利用黑板报、介绍识字的宣传册、定期的书籍治疗讲座等进行治疗培训，鼓励精神病学生来自习，使他们能够有效地将书籍作为一种特殊的“药物”来缓解和适应心理障碍，从而达到终身受益的目的。

3.网络心理咨询的建立

在网络环境下，图书馆通过网络开展心理咨询是非常重要的，这应该通过一种新的方式来实现。学生在使用网络咨询服务时不知道距离，会等待需要建立一些信息和互动平台，如开通具体咨询邮件、邮件通知表、OICQ、ICQ、MSN、专家答疑系统、需求侧多媒体等工具，让读者随时随地上网。咨询馆员收到信件后，应从心理角度回答网民提出的问题，为学生“解疑释惑”，并作出一般性的定性评价。这样的网上心理咨询会对学生更有益处。同时，它还提供了一个在线心理测试，使学生能够通过阅读互联网上的相关信息，及时、连续地管理自己的心理状况、个性和社交能力。

结语

阅读疗法是一种集预防、治疗和发展于一体的心理疗法。对学生心理健康教育和训练具有一定的综合能力。图书馆提供书本治疗服务在预防学生的心理健康问题和促进学生的心理健康发展方面发挥着重要作用。图书馆应注意数字治疗与临床学期治疗的区别和结合。必须区分推荐的阅读材料。阅读疗法在具体实施中，必须严格遵守保密性、尊重性和艺术性原则，确保书籍疗法有良好的效果。

参考文献

[1]张旭，石丹，孙雪莲.国内图书馆阅读疗法理论与实践研究[J].图书馆学刊，2019，41（08）：58-63+86.

[2]王鸿飞.中小学图书馆开展阅读指导与阅读疗法的现状调查[J].兰台内外，2019（23）：40-41.