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《揠苗助长》教学设计

2020-09-12 14:19:20 中国校外教育(中旬) 2020年8期

李洪臣

一、教学目标

1.认识五个生字,会写五个生字掌握一个多音字。

2.有感情的朗读课文,学习复述课文。

3.读懂故事,了解寓意。体会做事不可急于求成的道理。

二、教学重点

1.识字、写字,正确的朗读课文,正确理解寓意。

2.教学难点:正确理解寓意,体会做事不能急于求成的道理。

三、教学准备

找寓言故事读一读,了解寓言故事的特点。找到《揠苗助长》的原文,为学生对比阅读创造条件(相关课件)。

四、教学过程

(一)谈话导入,揭示课题

同学们,在我们生活中,常常听到一些短小而生动的故事,一个故事寄托着一个深刻的道理,这样的故事我们叫它寓言。

1.出示课件:介绍寓言。

“寓”是寄托的意思。“言”是话的意思。寓言是用比喻手法讲一个有趣的故事,来说明一个深刻的道理,使人受到教育和启发。

2.特点:(1)语言的篇幅比较短小,语言精练。(2)具有鲜明的讽刺性和教育性。(3)那么,你们知道那些寓言故事呢?能说给大家听一听吗?学生分别说一说。如《亡羊补牢》《守株待兔》《掩耳盗铃》《叶公好龙》等。这节课我们来学习一则寓言故事,《揠苗助长》。这则寓言的作者是孟子,他和孔子一样,都是我国古代的大教育家。

解题:揠:拔。助,帮助。揠苗助长,用拔苗的方法帮助禾苗生长。

师:用拔苗的方法帮助禾苗生长,这种方法能行得通吗?让我们从课文中寻找答案吧!

(二)初读课文了解大意

《揠苗助长》讲了怎样的一个小故事呢?

咱们就来读读课文。

1.师范读课文。课件出示:思考,这则寓言故事中,讲了怎样的一个人?他做了一件什么事?结果怎样?听读后汇报。

2.学习课文。学生自由读文。扫除生字障碍,把课文读通顺。

(三)细读感悟,理解课文内容

1.读第一自然段(课件出示),思考:文中的农夫看到田里的禾苗心情怎样?你是怎么体会到的?

2.那个种田人为什么要给禾苗助长?结果怎样?

3.(1)从哪些词语可以看出种田人很着急?在文中找一找、画一画。“巴望”“天天”“焦急的转来转去”“自言自语”等词语,可以看出种田人内心的焦急。

(2)“天天”说明什么?每天都到田里去,刮大风天去了吗?下大雨天去了吗?烈日炎炎去了吗?他这样天天去为的是什么?(为了看禾苗快快地长)

(3)自由读句子,一边读一边想象农夫当时的样子,读了这个句子,你仿佛看到了什么?

板书:巴望快长

(4)理解“巴望”?你能换一个词吗?使它的意思不变?

(5)为什么不用“盼望”而用“巴望”?

(6)真是个心急的农夫。练习读这句话,要读出农夫的焦急。

(7)种田人为什么这么着急要禾苗快快地长?理解“焦急”。

(8)听了你们的朗读,我仿佛看到了农夫眼巴巴地看着田里的禾苗,希望他的禾苗一下长高一大截。于是,他天天去田里看,可是一天、两天、三天,禾苗好像一点也没长高。

真的没长高吗?我们来看看这两个句子

(9)比较:去掉带点的词,句子的意思和原来一样吗?

禾苗好像一点也没长高。

禾苗一点也没长高。

他在田边焦急地转来转去。

他在田边转来转去。

(10)讨论交流。

不同点:第一句是因為禾苗长的慢,没有看出长高来。第二句是肯定禾苗没有长高。是啊,第一句中加了一个“好像”,说明禾苗长高了,只是长得太慢了,一时看不出来。看来农夫真是太急切了。把刚才的体会放到句中读一读,要读出焦急的心情。

(11)认识多音字“转”字。

(12)说说农夫此时会想些什么?说些什么?

小结:从“巴望”“天天”“焦急地转来转去”“自言自语”这些词,都可以看出,农夫急于求成的心理,也为下文埋下了伏笔。这一自然段讲农夫为什么要拔苗助长,也就是讲清了“拔苗助长”的原因。终于有一天,着急的老农想出了一个办法。我们看看老农想出了什么办法?

(四)学习第二段:课件出示

1.出示老农拔苗图

2.那个老农想出了什么办法帮助禾苗生长?

指生说。是啊,老农正弓着背,弯着腰拔禾苗。文中是怎么说的?读一读这一段。现在老师就让你做文中的老农,到田里去拔苗。让学生演一演,要表现出老农急切的去拔苗的心情。

3.文中是怎样写的?想出这个办法容易吗?从哪个词可以看出来?

4.“一直”从中午一直忙到太阳落山,累不累?文中又是怎样写的?理解“筋疲力尽”?

虽然很累,可看着被自己拔高的禾苗,他心情怎样?(非常高兴)他有没有考虑一下这个办法好不好?(他认为自己的办法很好,还非常得意呢!)

齐读,师读旁白生接读:“他回到家里,一边喘气一边说……”生接读。

(五)小结

你看看农夫得意洋洋的样子,结果怎样呢?(禾苗都枯死了)

(六)齐读最后一段

农夫花了那么大力气,为什么禾苗都枯死了?

学生讨论。

教师总结:讲解禾苗生长规律。(植物的根离开土壤不能吸收水分和养分就会枯死))

指导朗读:要读出禾苗枯死的失望心理。

说话训练:现在我就是这个农夫,你们就是被我一棵一棵拔高的禾苗,小禾苗们你们想说什么?

(1)疼死我了,把我拔出来,我可怎么活呀?

(2)笨老头,你拔我你会后悔的!

(3)让我们慢慢地长吧!

(七)学习第三段

1.自由读这段。体会“一边……一边”

2.认识“喘”“累”“费”。

3.为什么他只想到拔苗助长的办法,而没有想出别的办法?

板书:急于求成

(八)默读最后一段

1.想一想,儿子看后会怎么说?课件出示课文插图。

2.种田人听了儿子的话会怎么说?

3.此时,你想对种田人说什么?

禾苗生长需要阳光、水分和养料,在土壤中慢慢长大,这是禾苗的生长规律。农夫急于求成,操之过急,所以坏了事。做任何事都要按规律办事,不能急于求成。

板书:违背规律

4.读到这里,你知道“揠苗助长”这个词语的意思了吧?()

5.你认为让禾苗长得快些,应该怎样做?(应合理的进行田间管理)你怎样评价这个种田人?

6.这时你还想对农夫说点什么?

7.学了这则寓言,你懂得了什么道理?

学生说后教师总结

这则寓言故事告诉我们:做事不能急于求成,不能违背事物的发展规律,否则就会受到惩罚。

8.结合实际谈一谈生活中你做过或见过的“揠苗助长”的现象?

例如:(1)有的病人,想要病快点好,就一下吃了很多药,反而病情加重。(2)有的父母希望孩子聪明,就拼命的给孩子买营养品,结果不但没有聪明,反而吃出了肥胖症。这些例子都告诫我们做事要遵循事物的发展规律,不能急于求成。

五、总结全课

本文通过一件通俗易懂的小故事,告诉人们一个深刻的道理,做事不能急于求成,不能违背事物的发展规律,否则会受到惩罚。我们在学习上也是一样,要脚踏实地,这样才能掌握更多的科学知识。