摘 要：在现阶段高考制度面临改革的大环境中高中英语也面临着全新的挑战，这就要求高中的相关英语教师能够转变原有的教学观念，其实调整合适的教学方式，从而提升学生的知识应用能力，实现英语水平的全面提升，在英语改革的过程中，与原有的英语考查内容相比，更加注重考查学生的综合能力。因此，在具体的教学环境中，应该如何做出调整英语教学，来适应当前高考英语的改变，本文将针对新高考背景下对高中英语教学的教学模式，进行分析探讨，以期望能够更好的探寻高中英语教学模式。

关键词：新高考背景;高中英语;教学方式

在新高考背景中，加強学生的英语应用能力已经成为现阶段高中英语教学过程中重点研究的一个问题，为了能够让学生顺利的达到素质教育要求，在进行英语教学环节中，英语教师应该重点加强阅读教学，在原有教育的基础上进行相应的调整和改进，与期望英语教学能够顺利实现改革，从而促进高中英语能够朝着更好的方向发展，能够更加适应新时代的发展要求。

一、树立全新的教学理念

在英语进行改革过后，也有很多人认为英语这门学科并没有以前那么重要，但是，我们应该正确的认识到无论高考英语怎样进行改革，英语这门学科仍然在整个的高中学习过程中占有着重要的地位，不能够被轻易忽视，由于新时代高考英语考核方式的转变，教育工作者应该实时关注高考英语的改革发展情况，能够及时的更新教学理念，让教学方法更加适应高考内容，培养学生的英语能力，在教学过程中也要注重把握高考改革的整体发展趋势，能够对教学方法及时的进行调整，有效地提升学生对英语学习的兴趣。

二、研究英语新题型的有效教学方式

在新高考改革的过程中，出现了对新题型的考查，有一些英语教师可能认为这样的新题型出现，可能会在考试过程中影响学生的得分率，但是作为英语的教育工作者，要能够时刻把握着新高考的命题方向，能够加强对学生的英语综合能力培养，这就要求教师要注重对学生基本功的培养，对于新题型的教学，教师要能够立足出题点，尽可能的研究新题型的做题方式，通过日常练习，培养学生的做题思维能力，不能够忽视传统英语考试的考查点，要对学生的语言能力有更高层次的培养要求，做好学生的基础夯实工作，鼓励学生在日常多加阅读英文文本，提升英语的语言综合能力训练。

三、结合新的内容考查方式，做好英语语法教学的衔接工作

在整个的英语学习过程中，培养学生的语感是十分重要的一项工作，在教学过程中，也要注重夯实学生的语法学习基础，在对新的高考大纲进行分析研究过后，发现高中生需要掌握的语法内容相对比较多，要能够掌握名词、代词、介词、形容词、副词、冠词、数词、连词、时态、语态、句子成分、主谓一致、并列复合句、间接引语、主从复合句等多种类型的语法。因此，要注重加强学生的语法学习能力，在学好语法的基础上，提升学生的英语阅读水平，这样也能够在开展教学中能够多方面的引导学生，为学生渗透更多的英语知识，帮助学生提升综合英语能力，能够在学习语法的知识基础之上，全方面的提升英语能力。

四、重点培养学生的英语语言素养

通常，语言素养在语言学习过程中是一个相对抽象的概念，没有办法准确的进行表达，大概就是指一个人对于语言的感知能力的强弱，尤其是在英语的学习过程中，培养学生的语感能力，能够让学生，灵活的应对各种英语问题，所以要加强学生的英语语言素养的培养，通常这种素养，一般综合了语言技巧、语言情感、阅读策略和文化素养等多方面的因素，所以要想提升学生的语感，就要能够将学生带入一定的语言情境，让学生能够灵活的应用所学知识，但在实际的学习过程中，我们日常学习的英文大多数是中式英语，所以要注重在日常的教学过程中，要为学生提供良好的语言环境，尽可能的让学生多阅读外文报纸，观看外文电影、时事新闻等，让学生进行英文的广泛涉猎，在提升学生阅读能力的同时，也能够很大程度提升学生的语感，这能够加强学生的英语语言素养的培养。

小结：综上所述，在高考制度全面改革的过程中，原有的英语教学模式存在的问题和弊端也越加明显，因此改革势在必行。现阶段英语教师应该清楚的认识到，改革的重要性，通过改善英语教学，才能够让学生更加积极主动的投入到英语学习中，能够在汲取理论知识的同时，提升对于英语的实践能力，能够面对新的高考环境和新的高考制度时，能够顺利的适应当前形势，这也要求教师在具体的教学开展过程中，要能够结合实际情况，针对于现实中可能出现的问题，通过多种方式引导学生加强课堂互动，调整学生的学习状态，尽可能的为学生传授更多的英语知识，让学生能够消除对英语改革的畏惧，能够从容的面对各种类型的英语考试，提升英语综合能力和综合水平。

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作者简介：王莉莉;出生年月;1977.12.22;性别，女籍贯; 湖北襄阳;民族，汉;最高学历，大学本科;职称，中教一级;研究方向，高中英语教学;单位，湖北省襄阳市第三中学