张淑艳

摘 要：目前在我国教育理念日益深化加强的背景下，思想政治教学逐渐兴起被教育学家所重视，成为新的一个探究热点。尤其是新课改视野下的教学与之前的传统教学相比有了很大不同，就初中道德与法治教学来说，无论是教学理念还是教学方式都有着明显的改变。随着新课改的提出，目前我國许多地区虽然在道德与法治的教学方面已经取得了不错的成绩，但是存在的一些现状仍需改进。尤其是一些教师对初中道德与法治的教学方式缺乏正确的认知，导致在教学过程中忽视了学生的学习需要。这与新课改当中的教学模式相悖，因此，在新课改背景下如何在初中道德与法治进行课堂教学情境设计是当前教育界所关注的重要问题之一。笔者就教学情境设计对提高初中道德与法治课堂教学的有效性进行了初步的研究，希望能够提供借鉴思路。

关键词：道德与法治;教学情境;策略研究

道德与法治教学不仅是初中教育的重要科目，而且其隐含的思想意义贯穿了学生的整个人生阶段，是影响学生价值观念形成的重要科目。然而初中道德与法治受多种因素影响，目前在教学过程当中还存在着很大的不足之处，在新课改背景下如何培养学生思想政治素养是当前教育界所关注的重要问题之一。在初中道德与法治课堂进行情境设计，能有效引领学生将道德与法治教学与日常生活相结合，充分激发学生兴趣。

一、生活化情境激发学生兴趣

学习动力和兴趣是影响学习效果的重要因素。学习成绩好的学生往往比起其它学生在学习态度上有显著的分别。培养积极的学习态度，不但能提高学习表现，也能提高他们解决困难的能力。在遇到难题和困难时，能够松容的面对，且有足够的能力适应不同的环境。在教学过程中主动创设情境可以激发学生兴趣。初中道德与法治需要有丰富的知识面学生才能理解透彻课本，而在初中接受教育的许多同学由于懒惰在学习时不由觉得成绩见效慢、学习吃力。在加上初中生情绪起伏较大，久久学不会后心情难免烦躁，甚至对道德与法治产生厌恶情绪。想要改变这种状况，必须激发起学生对这门课程的兴趣，教师可以利用创设学习道德与法治的情境，可以模拟真实情境或者联系生活实际，在不自觉中让学生对它产生兴趣。

比如在讲授部编版七年级上册第七课《亲情之爱》时，可以课前布置让学生带一张全家福，课上时每人展示照片以及记忆中很温馨的事情，让学生在情境的创设下激发学习兴趣，培养学生感恩父母的意识，课下再给学生布置做一件让父母开心的事情，比如洗脚、洗碗等等。这样的情境设计与课堂内容相吻合，并且可以充分引发学生内心情感的波动。

二、课堂情境结合当下热点事件

道德与法治教学旨在帮助学生树立正确观念，以应对生活中出现事物种种状况，可以说与生活是紧密相关的。初中道德与法治教师在巧设问题时与生活实际相结合，不仅可以帮助初中生发现问题和解决问题，而且可以帮助初中生进行观念的改变、知识的更新。在提问与回答的过程中激发出学生强烈的求知欲，使其积极的去学习相关知识，这样的学习对他将会更有意义。教师可以在教学过程中借助生活的情境来结合教学内容，进而掌握相关道德与法治知识。

因此，我们可以根据这个年龄段的学生心理喜好提出一些他们所感兴趣的事例来引出所要学的道德与法治问题。这样可以通过初中生的日常生活都会碰到的场景，拉近道德与法治与学生的距离。如学习部编版八年级上册第五课《做守法的公民》时，教师可以举范冰冰偷税漏税的事实，对于这些当下的热点事件，学生的兴趣十分浓厚。利用反面例子帮助学生树立依法纳税的意识，知道守法的重要性。与此同时，道德与法治教师要将课堂内容延伸到课外中去。结合时政热点进行分析，让学生对本课内容产生浓厚的兴趣。

三、开展生活实践教学

传统的教育模式之下，过于注重对于学生知识的灌输，忽视了实践教学。许多初中生变得不会思考，只是单纯的等待教师进行知识的传授，所以在初中道德与法治教学中，一定要注意开展生活实践教学，加深学生对道德与法治知识的理解与运用。比如在学习《承担社会责任》时，可以让学生走进农村，看看农民的辛勤劳作;来到工厂，看看我们的日用品怎样创作的;参观博物馆，看看琳琅满目的珍品。真正通过实践感受我们社会生活的丰富多彩，学会在社会中成长。

四、运用现代信息技术

在道德与法治课堂进行情境设计对教学很有帮助，然而一些情境难以在课堂中演示出来。在教学中运用现代信息技术，可以使学生在授课过程当中更加的投入到情境设计当中，学习自然也就事半功倍。将新时代教学手段与道德与法治课程相结合，为课堂教学注入了新的活力，使学生对这门原本觉得枯燥乏味的课程产生新的兴奋点，同时使学生的思维能力得到极大提升。

结语：总之，要提高道德与法治教学效果，采用陈旧过时的教学方法是不适宜的，只有充分设计课堂情境，才能在培养学生综合能力的过程中，培养出全面发展的学生。

参考文献

[1]马春喜.初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用[J].长江丛刊，2017，（24）：284.

[2]祖皮叶木·库尔班.初中道德与法治教学中的生活化教学模式[J].成功：教育，2018，000（019）：P.46-46.