侯勇

摘 要：目前我国少数民族地区的教育普遍落后，这主要是因为该地区经济不发达，教育资源较为匮乏。而高中数学作为一门理论性极强的学科，需要教师不断加强对学生思维能力的培养，并建立高效的教学模式。因此，这就需要通过主观和客观两方面进一步分析该地区学困生的成因和相应的转化策略，以便促进全地区学生的全面发展和提升。

关键词：少数民族;后进生;转化策略;成因

引言：对少数民族地区高中数学的教学情况分析来看，因为教材内容、学生个体之间差异、教学要求等方面的影响，使得学生两极分化的现象非常严重，其中数学学科的表现尤为明显。最近这几年少数民族地区数学学习成绩好的学生一直在减少，而学习失败的学生数量呈现上升趋势，因此影响了数学成绩的进一步提升。该地区高中生数学成绩较差的原因有很多方面，但是从根本上基本能够将其分为两个方面，即主观与客观，所以以下将对其成因和转化手段进行分析。

一、成因

（一）主观

第一，学生缺乏吃苦耐劳的精神，整体意志力薄弱。高中数学本身需要厚积薄发，渐渐上升，所以在学习的时候需要认真思考并反复练习，因此这就需要学生坚定意志，具备克服困难的勇气，不逃避，否则将会脱离教学进度，最终成绩下滑。

第二，缺乏自信心，过于自卑。高中数学本身具有极强的理论性，对于学生来说必须要具有极强的计算能力、分析归纳能力。但是少数民族地区的学生因为自身的语言障碍以及性格影响，无法在教师面前充分表现自己，所以学习一直处在被动状态下，长时间下去导致其失去了信心。

第三，学习方式过于单一。学生在上课的时候基本都是被动听讲，公式也都是不加理解地进行记忆，缺少基本的交流和互动。所以这就导致数学学习效果低下。

（二）客观

少数民族地区大部分都是西部交通不发达的地方，再加上高原气候等方面的影响，使得其学校教育资源极为短缺，学校的多媒体设备等和发达地区相比还是存在较大的差距，所以很多知识学生也无法深刻领悟。

另外这些地区的学生家长通常都是初中文化程度，所以其接受的教育程度非常低，因此無法及时掌握学生的学习状况，长时间下去就会导致学生养成贪玩性格。另外各个学校的教育资源所占比重相对不统一，一些学校教师缺乏，素质低，所以根本无法实施因材施教，整体教学观念也都非常落后，还都在使用一刀切的模式，因此这就导致落后的学生越来越落后。

二、转化策略

（一）针对客观因素引起的学习失败

构建高效的课堂模式，积极转变教学方式，让学生积极主动地参与到课堂教学之中，并在有限的时间之中进一步掌握知识技能。高效课堂的主要理念是将学生作为中心，实现自主学习和合作学习，并且彼此之间相互展示和评价。

（1）具体的形式就是小组合作学习，将问题作为主线，相互讨论交流，整个讨论是贯穿在课堂教学的始终的，这样一来便能够有效展示学生的学习成果和学习能力。在具体分组的时候可以依照学生的性格、语言表达能力、学习能力以及数学素养和知识掌握程度等方面进行，具体还需要进一步明确学生的任务与职责，积极鼓励其他的小组成员去带动后进生，尽情发挥其聪明才智，有效克服存在的语言障碍，实现集思广益。这种相互合作的学习的模式和原先的教学方式相比较，会更容易引发学生的好奇心，积极发表自己的见解。这种充分调动学生积极性的教学方式，在很大程度上基本实现了以学生发展为本的教学理念，有效带动了后进生，促进了学生的全面发展。

（2）在该类地区学生普遍都还存在基础知识不牢固的问题，所以教师在日常教学过程中就需要进一步加强对基础知识的夯实，将各项基础性的检测活动结合进去，让学生能够明确自己到底哪里有问题。另外还需要加强分类指导，实施分层教学，不论是作业，还是习题练习都必须要分层布置，给后进生降低要求，减轻一定的作业负担，以此有效调节学生的注意力，实现分层推进，提升整体的教学效率。

（二）针对主观因素引起的学习失败

依照数学学科的基本特点，从学生的实际生活出发，将数学定理、定义等引入进去，进一步创设教学情境，激发学生的求知欲。另外还需要进一步发掘学生们身上的优点，只要有进步一定要及时进行表扬。另外还需要进一步提升学生们的自我认知能力，使其渐渐养成成功意识。

具体来说，就需要教师充分尊重学生，并尊重其民族习惯，积极塑造健全的人格;另外还要对学生予以一定宽容，积极倾听其心声;要学会欣赏学生，及时发现其身上的优点;并加强对学生的关爱，爱心是后进生转化工作实施的基本条件。对于少数民族地区的高中后进生转化工作来说并非是一蹴而就的，学生在其中如果出现了相应的退步不前，教师还需要用更大的耐心去开导和帮助学生。由于后进生的转化工作本身就是一项极为复杂的心理工程，所以就需要教师在不断的实践之中探索学生的心理活动与特点，以此及时采取争取的工作方式，影响和感染后进生。总的来说，转化后进生是一门教学上的艺术，只有学会欣赏、宽容和关爱才能够获得更大的成功。

三、结束语

总的来说，转变少数民族地区数学学习后进生，使其从原先的厌学变成喜欢学，是每一位教师所要面临的一项重要任务。在素质教育不断深入的当下，要想有效转变后进生，还需要教师要有爱心、奉献精神和扎实的数学知识，并明确基本的教学艺术，以此才能够完成这一教学任务。

参考文献

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