【摘要】流行音乐在当前社会精神文明发展中已经有了较高的普及度，不仅易被青少年接受，更能够通过流行音乐的导入带动更多音乐专业学生参与到视唱练耳基础课程学习中来，不断增强并调动音乐专业学生的学习积极性，进而实现对于音乐专业学生專业水平和技能素养上的有效培育与发展。因此，本文将针对流行和声在高校视唱练耳教学中的应用展开分析和探讨，希望能够为进一步创新并优化高校视唱练耳课程教学体系提供相关参考经验。

【关键词】流行和声;视唱练耳;音乐教学;专业水平;

一、流行和声在高校视唱练耳教学中的应用价值

在高校视唱练耳专业课程教学展开中，主要通过利用五线谱的记谱方法，结合固定调唱名法，对于学生的视唱练耳能力进行培养，但是在这种传统的教学展开过程中能在一定的局限性，能够有效激发并调动学生在音乐，视唱练耳学习中的积极性和学习热情，进而影响了教学质量实质性的提升。而流行和声还当前音乐普及度较高，受到很多青少年学生的喜欢和追捧，如果将其引入到课程学习中，不仅能够使学生产生对于流行和声视唱练耳学习的共鸣和兴趣，还能够有效激发学生的潜能，增强高校视唱练耳教学实质性。与此同时，在高校视唱练耳教学中需要对学生的音乐辨析能力和读谱能力进行培养，流行和声的引入恰恰拓展了高校视唱练耳教学路径和教学方式，使学生能够在对于流行和声学习的过程中，不断拓展自身的音乐专业思路，进一步实现对于高校视唱练耳教学课程质量的提升。

二、流行和声在高校视唱练耳教学中的应用对策

（一）应用流行和声节奏

在对于流行音乐及流行和声基本特征进行分析的过程中，我们不难发现，流行和声的节奏复杂且富于个性，在合生的过程中，色彩层次比较丰富，因此，在高校视唱练耳教学中应用流行和声能够使得整体教学具备较强的针对性。在节奏训练的过程中，教师可以指导学生对于当前的流行音乐作品和声部分进行节奏的提取，并进行歌词和旋律背景的丰富，在这一过程中充分发挥了学生在视唱练耳教学中的主体作用，也能够以被学生所接纳和追捧的音乐节奏，有效活跃视唱练耳教学课堂氛围。例如，在对于复杂节奏组合进行教学和训练的过程中，教师就可以选取一些较为流行的说唱歌曲和摇滚歌曲的和声部分，以强烈的节奏感对于学生进行视唱练耳教学和节奏训练，能够有效对于学生的综合音乐素养进行培养和开发，使学生在视唱练耳基础课程的学习过程中，不断增强对于音乐的听辨能力和驾驭能力。

（二）应用流行和声旋律

流行和声之所以能够普及并流行，是因为其旋律易记易唱，且具有较强的通俗性。因此，教师在开展高校视唱练耳教学中，应该注重对于流星和声旋律的应用，尤其是对于一些富有地方民俗文化色彩的调式和音阶，更应该对其予以足够的重视，通过指导学生对其进行视唱练耳训练，将一些具有代表性且个性化的流行和声旋律融入到视唱练耳教学中，对于具有不同性质的音长进行丰富和引入，以较有针对性和具体性的流行和声旋律训练，使学生能够对于某一音程具备感性和清晰的认识，进而在视唱练耳教学活动中音程的模唱以及构唱学习中，使得学生能够有效把握旋律，指导学生构建系统和科学的视唱练耳音乐知识体系，助力学生良好音乐审美体验和读谱能力的培养与开发。

（三）应用流行和声配器

流行音乐在配器的选择过程中，往往采用电声乐队配器，这也使得在流行和声的声色过程中具备一定的特殊性和个性化。在高校视唱练耳教学展开中，不仅要对于学生的音乐辨析能力与读谱能力进行培养，还要指导学生在对于基础性音乐知识牢固掌握知识，培养学生对于乐器音色的辨别能力，进一步提升高校音乐专业人才的综合素质和专业水平。因此，在高校视唱练耳教学应用流行和声的过程中，应对于流行和声的配器进行有效拓展和延伸，在教学环节中，指导学生通过对于不同音色乐器进行听辨的环节，让学生对于流行和声乐器的音色进行学习和辨别。并指导学生在后续的曲目制作及曲目演唱中应用不同流行和声乐器音色，在不断深化高校视唱练耳专业学生对于乐器类型了解与认识的基础上，实现音乐专业学生对于流行和声配器音色的把握和熟悉，在不断丰富高校视唱练耳教学内容的同时，以流行和声配器独特的教学模式和教学措施，拓展学生音乐视野，提升音乐专业学生水平和素养。

三、结束语

综上所述，随着近年来社会文明的不断发展，人们对于精神文明的追求也愈加多元化，这也使得在高校视唱练耳教学中，教师需要创新教学方式，丰盈教学内容，从而实现对于整体音乐教学质量的不断提升。因此，高校教师在开展视唱练耳教学活动时，更应立足于社会发展背景和音乐专业教学需求，通过结合流行和声元素，对于视唱练耳课程教学思路进行不断拓展，以学生追捧和喜爱的流行和声元素开展教学导入，不断调动学生在视唱练耳学习中的积极主动性，激发学生的音乐潜能，在不断促使高校视唱练耳教学质量得到实质性提升的同时，助力高校音乐专业学生综合音乐素养和水平技能的提升与发展。

参考文献：

[1]韩晋宁，陈湘渝.探析山西地方音乐在高校视唱练耳教学中的应用[J].东京文学，2020.

[2]黄柯瑕.探析民族民间音乐在高校视唱练耳教学中的应用[J].北方音乐，2019.

[3]孙潇.多媒体技术在高校视唱练耳教学中的应用分析[J].黑河学院学报，2019.

作者简介：孙强（1981.9.16-），男，汉，山东省泰安市人，研究生，讲师，单位：山东省泰山学院艺术学院，音乐教育。

（山东省泰山学院艺术学院）