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初中班主任德育工作方法艺术深究

2020-09-10朱玉霞

学生学习报 2020年15期
关键词:初中班主任德育工作

朱玉霞

【摘要】随着国家倡导素质教育力度的不断加深,德育教育作为素质教育中的重要组成部分,在初中学校的教育中越来越受到重视。初中阶段的学生处在人生的关键阶段,这正是他们形成人生观,价值观的重要时期。班主任作为德育的主要负责人,对于学生健康成长,平时教育教学活动的顺利开展有着重要作用。初中班主任应提高对于德育工作的重视,多多开展德育教学活动,把德育教育贯彻到学校教育教学的各个环节,帮助学生树立良好的行为习惯和价值观念,培养出更多的 高素质人才。对初中班主任德育中存在的问题进行分析,探讨初中班主任德育工作方法艺术。

【关键词】德育工作;初中班主任;方法艺术

引言

初中的学生思想较为敏感,班主任进行德育工作对于学生的性格品质形成、未来学习和人生发展有着直接的影响。在实际教育工作中,班主任存在着重理论、方法老化、忽视家庭教育、过于刚性教育等问题,对于德育工作的开展,起到了严重的阻碍作用,从而导致中学生反而叛逆,教育固化。如何更好的进行德育工作,提高德育工作的有效性,找到更好的德育工作的方法艺术,强化德育的效果,为学生的未来夯实基础,需要老师的不断学习和改变。

一、初中班主任德育工作中的问题

对初中班主任的德育工作进行调查分析发现,一些班主任在德育工作的开展上还是以强制灌输为主,方式上还是朗读,观看,听老师。学生在这种被动教育方式下,学生没有对于德育内容有效理解,所以学生对于德育工作接受就比较低,不能形成自主认识,积极性也不高,从而德育工作的效果就不理想。智能手机的普及导致学生很早的接触网络,这让学生与老师的成长经历有很大的不同,对于学生的这种思想变化掌握不够充分;一些班主任还在使用传统的教育方式,注重成绩,处罚过于刚性,从而引发学生的逆反心理。家庭教育的缺失,加大了德育教育工作的开展难度;若教师只侧重于学校教育,疏忽了家庭教育,则德育教育工作的效果必然大打折扣。

二、初中班主任德育工作方法艺术

1,加强沟通引导,营造良好的教育氛围

智能手机的普及让初中阶段的学生过早的接触各种各样的信息,导致学生接受的信息越来越复杂。对于人生观和价值观未形成的孩子来说,他们很容易被一些互联网观点带歪,变得越发叛逆,产生各种负面的想法,从而走上错误的道路。这种情况下班主任要正确引导孩子的思想,疏导孩子的负面情绪,努力营造一个良好的教育氛围,创造一个有利于学生成长的积极、正面的环境。

比如笔者所在班级的某学生,做任何事情都有自己的想法,对于老师和父母的言语教导,常常不以为然。虽然笔者多次跟该学生进行谈话,在一次次对话中和学生交流思想,不断的引导学生看待问题的方向。通过沟通让班级保持积极向上的氛围,不断的沟通引导改变少数一些学生后,整个班级形成了良好的氛围,这对德育工作融入班级建设各个环节过程中起到了促进的作用。

2.创新管理方法和教育方法

初中班主任的德育工作方法,应随着时代环境的变化而进行创新,把人性化的教育思想融入到平时教育中。教师要尊重学生,在平时教育时要多考虑学生的自尊心,对于表现好的学生积极鼓励,增强学生的自信心;对于表现差的学生要积极沟通,多采用柔性教育,慎用甚至不用刚性教育,不能有严厉的惩罚可以解决一切问题的这种思想。班主任要结合具体问题,深入沟通发现问题的根源,做出针对性教育,一点点改变学生,把因材施教的理念贯彻到现实中,更好的把德育工作做好。比如在学生经常犯错,屡教不改时,应该调整心态,多和学生私下沟通,了解学生犯错背后的想法和心理。然后找到相应的解决方法,帮助学生一步步变好。在学生改变的过程中,学生的素质也会得到提高,班主任对于如何进行德育工作有了更多的经验。

3.注重家庭教育和学校教育的结合

父母是和孩子相处时间最多的人,良好的家庭教育可以和学校的德育进行互补,从而建立起一个帮助孩子好好成长的教育环境。孩子所受到的家庭教育的好坏程度很大地影响了学校的德育工作,班主任可以利用家长会的机会,多向学生父母介绍德育教育的内容和方向,让家长了解德育教育工作,并且达成共同认识。在学生的日常教育上,对于学生出现的问题要及时向家长反映和沟通,让父母也加入到学生德育教育工作中来,提高德育教育的成果。通过联合学校举办家庭德育活动,拉近家长与校方的距离,让家长及时了解学生动向的同时,也能够积极配合学校开展德育工作。

4.提高教师自身素质,以身作则

初中阶段的学生行为习惯还未定型,老师的自身行为对他们行为习惯的形成影响很大。在学校里面老师的素质和行为是学生的学习对象,如果老师的素质差,那么上行下效,会有许多学生受到影响从而阻碍学校德育工作的开展。德育工作不仅需要言语的教导,而且还要身教才能取得更好的效果的,因此班主任的一言一行对于德育工作的开展有着重要影响。

比如,首先班主任对学生给予尊重,在日常教育中不摆架子和学生亲切交流,再以高标准要求自己,让自己的一举一行体现出高素质,学生也会上行下效,整个班级的素质也会提升。老师对于说话方式要谨慎,措辞不能随意而出,粗鄙或者谩骂的言语对于学生素质培养,所产生的恶劣影响是难以想象的。班主任礼貌的言语能够让学生不自觉的受老师影响,从而让学生自己的素质也得到了提高。

结语

总之,初中的德育工作给了班主任更多的挑战。初中班主任不止要以身作則,以高标准要求自己,还要对于教育过程存在的问题进行充分的分析和研究,积极创新。班主任对于问题要多了解背后的过程和原因,多制定些针对性强的解决策略,提高德育工作的有效性,让初中生的整体素质得到提高,形成正确的人生观和价值观,帮助初中生打下夯实的人生基础。

参考文献:

[1]卢婕.立德树人背景下初中班主任德育工作的开展策略探究[J].考试周刊,2021(63):4-6.

[2]韦新祥.如何利用微信开展初中班主任德育工作分析[J].家长,2021(20):28-29.

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