宗术彦

摘要：语文学科相对于其他学科来说是一门生活化的学科，语文在学生的学习生涯中占据着非常重要的地位，是学生学习其他学科的基础，对培养学生的理解能力具有非常重要的作用。现阶段，随着新课程改革的逐渐深入，对初中语文教育教学的要求越来越严格，然而小说是语文阅读教学的重要组成部分，教师要重视小说阅读，在小说阅读教学中如果采用传统的教学模式，学生会失去学习兴趣文章针对初中语文教学中小说阅读情境创设进行阐述。

关键词：初中语文;小说阅读;情境教学

在语文教育教学中阅读占据着非常重要的作用，有利于提升初中学生的核心素养，随着新课程改革的逐渐深入和发展，小说在阅读教学中越来越重要，小说以鲜活的人物形象、丰富的故事情节、鲜明的主题等丰富学生的知识视野，提升学生的思想道德修养。在初中语文小说阅读教学中的主要目标是提升学生的阅读能力，这就要求语文教师在教育教学过程中要依据学生的实际情况和教学内容不断创新教育教学模式，为学生创建积极的阅读情境，以提升学生的阅读能力为出发点和落脚点，高效的完成教学目标和教学任务。

1 初中语文教学中创建小说阅读情境的重要意义

1.1 有利于提升学生的审美能力

众所周知，小说是以故事情节为基础，小说中的人物和情节是故事的主要线索。在小说阅读教学中运用情境教学，学生能够更加积极主动地参与到阅读学习中，让学生在情境中理解文章的主要内容，给学生以视觉冲击，提升学生初中学生的审美能力。

1.2 有利于激发学生学习兴趣

在初中小说阅读教学中，教师如果采用传统单一、抽象的教学模式学生的学习兴趣会大大降低，不愿意参与到阅读学习中，对学生的学习质量和学习效率产生影响。所以教师要依据学生的实际情况和教学内容运用情境教学模式，为学生创建轻松愉快的学习环境，让学生积极参与到学习中，激发学生学习兴趣，进而提升学生学习质量和学习效率。

2 初中语文教学中小说阅读情境创设策略

2.1 运用角色扮演创建情境，调动学生的积极性

教师在进行小说情境教学之前，要充分了解文章内容和学生的实际情况，做好教学准备工作，在教学活动中为学生建设轻松愉悦的学习环境，在教学活动中教师可以让学生进行角色扮演，运用角色扮演让学生把自己想象小说中的人物对文章内容有更深的理解，进而把握住人物的情感变化。

例如，在学习《骆驼祥子》时，教师可以让学生先阅读小说，对小说内容有一个总体把握，教师可以让学生选择自己喜欢的部分进行展示，学生根据自己的理解并且结合文章内容以表演的形式展现出来。学生的表演是学生对文章人物的充分展现和对情感的深刻表达，通过表演使感情更加丰富，人物形象更加鲜明。这种运用角色扮演的形式进行小说阅读教学可以调动学生学习的积极主动性，提高学生在语文课堂中的参与度，加深学生对文章内容的理解，提高小说阅读教学效率和质量，提升学生的语文综合素养。

2.2 运用多媒体创建情境，激发学生学习兴趣

随着我国经济持续发展，新课程改革的逐渐深入和发展，多媒体被广泛的应用在教育教学中，使教学效率得到有效提升。在初中小说阅读教学中教师可以合理有效的运用多媒体技术创建情境，让学生积极主动地参与到阅读学习中。运用多媒体技术播放相关的视频、图片等，以更加直观的形式展现给学生，有利于学生更好的理解和掌握文章内容，把握文章主旨，激发学生学习兴趣，提升教学质量和教学效率。

例如，在學习《海底两万里》时，教师在教学过程中可以运用多媒体播放相关的音乐的进行导入，转移学生注意力，教师在讲解小说背景或者是内容时，教师可以播放有关的视频，以更加直观的形式展现给学生，加深学生的记忆，让学生更好的理解文章的主要内容，把握文章的主旨。运用多媒体创建情境，有利于激发学生学习兴趣。

2.3 创建生活化的情景，提升学生理解能力

语文源于生活，生活中体现语文。教师语文小说阅教育教学过程中，要充分了解学生的实际情况和教学内容，合理有效的创建生活化的情境，加深学生对文章内容的理解，在生活化的情境中，让学生把所学知识更好的与实际生活相联系在生活化的情境中感受作者想要表达的思想感情，拓宽学生的知识视野，使 学生的情感更加丰富，提升学生理解能力，为学生今后的学习和发展奠定基础。

3 结语

综上所述，在初中语文阅读教学过程中小说阅读占据着非常重要的地位，教师在教育教学中要依据学生的实际情况和教学内容创建情境，让学生在轻松愉快的环境下进行学习，加深学生对文章的理解，提升学生的阅读理解能力，激发学生学习兴趣，让学生更加积极主动地参与到小说阅读学习中，丰富学生内心情感提升教学质量和教学效率，进而提升初中生的语文综合素养。

参考文献：

[1] 辛纬国.初中语文小说阅读情境教学研究[D].山东师范大学，2015.

[2] 陈仁中.语文小说阅读教学中的情境创设方法分析[J].现代语文（教学研究版），2017（11）.

[3] 温瑞芳.初中语文小说阅读情境教学研究[J].中国校外教育，2018（20）.

（作者单位：黑龙江省大庆市肇州县第一中学）