摘要：教学改革背景下，高职院校在人才培养中逐渐开始加强对产教融合的重视，而这种教学理念和模式的转变使得高职院校科研教育队伍面临更大的压力，导致教学工作开展受到限制。因此还需要结合“产学融合”背景下高职院校教学特点，加强对科研队伍的建设。本文主要对产教融合背景下高职院校科研队伍的建设策略进行分析。

关键词：产教融合;高职院校;科研队伍;建设策略

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-31-299

当前职业教育工作开展中产教融合教育理念逐渐深化，为了适应当前的发展形式必须要加强对科研队伍的构建，促进职业教育工作更好的发展。高职院校科研工作的开展本身是高等教育工作中的基本要求和重要发展内涵，对师资队伍的提升以及产学研教学模式的开展都具有重要作用。但是从当前艺术类职业院校教学情况来看，产教融合以及科研队伍构建工作落实都存在一定的难度，因此必须要结合当前艺术类的教学情况合理构建科研队伍。

一、加强科研资源整合，构建艺术类专业科研团队

相对于本科院校来说，高职院校在科研能力发展方面比较弱，而造成这种情况的主要原因为在教学发展中科研力量投入不均衡。当前艺术类专业在高职院校中逐渐成为比较强势的专业。艺术类专业对学生的文化课分数要求不高，但是对艺术能力水平要求比较高，因此高职院校在艺术类专业发展中具有更大的优势作用。这也使得部分高职院校综合艺术类专业发展具有良好的态势和发展空间，而且在师资队伍中也具有一些科研能力比较强的教师。这些艺术类专业成为高职院校发展的支柱性专业，在科研发展具有一定的基础条件和优势作用。因此需要以骨干教师为主体，积极吸收年轻血液通过取长补短的方式实现信息共享和优势互补，加强对科研项目的研究[1]。通过科研带头人的引导，促进校企间的合作，为科研团队的发展提供源源动力，促进现代职业教育工作的发展。

二、加强行业与企业需求梳理，服务区域经济发展

为了保证高职院校教师科研研究的有效性和针对性，提升科研成果转化效率，提升对科研工作的重视。高职院校需要打破传统的科研现狀，主动走出去了解当前艺术行业以及相关企业和团体组织的情况，特别是与学校签订合约的艺术团或者企业。通过与这些企业以及团队的合作了解各方面的诉求，探究最有效的合作方式，促进信息的双向交流和分享，保证双方的供需。在与外部的沟通与合作中有利于学校对当前人才培养问题的及时发现，并以此作为科研的研究方向，为学校科研队伍提供指导，通过以问题为导向的科研工作开展，也有利于艺术团或者相关企业一线工作的完善。通过这种方式为艺术团以及企业提供更具有针对性的服务模式，丰富课题研究数量，深化课题研究质量，实现学校与企业的合作共赢。

三、加强双师型队伍构建，促进产学研结合

产教融合背景下，要求教师必须要具有更专业的实践能力，因此双师型队伍构建成为高职院校发展中的必要因素。高职院校教师大部分都是对口本科或者研究生专业毕业的学生，理论知识有余，但是毕业即就业的工作模式导致这些教师的实践经验不足[2]。为了促进双师型教师队伍建设，提升教师的实践能力。高职院校可以通过不同的方式和渠道聘请行业艺术家或者专家等加入到高职院校的教学工作中，通过这些专业人员实践能力的发挥，促进高职院校教师职业技能的提升。此外，还可以建设名师工作室等培训基地，通过这种方式有利于促进学校双师型教师队伍的构建，在保证实践教学能力的基础上才能够促进科研工作的顺利开展[3]。

四、加强培训创新，提升教师科研水平

产教融合的要求下复合型人才建设成为科研管理工作的核心力量，在科研管理人员队伍的构建中，首先需要转变传统的思维方式和理念，加强对教学理念的创新，在教学管理中不仅需要加强对管理的重视，还需要强调服务能力，在高职院校营造自由、轻松、平等的学术氛围，不断提升学生的管理能力。高职院校的专业数量多，对人才实践要求高，科研人员如果仅了解某个艺术专业是无法满足科研要求的，因此科研人员必须要对各方面的艺术知识都有所涉猎才能够了解更多的专业知识内容。因此需要加强对复合型人才知识面的拓展，加强管理工作培训，使艺术类科研管理人员能够做好科研服务工作，既能够做好理论知识的宣传，同时也能够做好艺术的指导工作，将科研工作中的服务有效落实。做好项目的申报、管理等工作落实，通过学校与艺术团队和企业部门沟通平台的构建，促进研究成果的转化和科研结果的反馈，保证科研工作的有效开展[4]。

结语

综上所述，产教融合背景下，高职院校的科研工作开始引起重视，相对于本科院校来说高职院校的科研能力比较弱，教师的科研意识不强。因此高职院校需要加强对科研师资队伍的构建，为教师们提供科研目标，保证科研时间，做好科研团队建设，并通过与企业以及艺术团等外部团队的合作，为科研工作开展奠定基础。

参考文献

[1]杨芬.产教融合背景下高职"双师型"师资队伍建设的研究与探索[J].现代职业教育，2020（25）：56-57.

[2]王丹，丁朝芳，裴正峰.“产教融合”背景下高职院校科研队伍建设思考[J].合肥学院学报（综合版），2019，36（3）：48-51.

[3]吴丽萍. 产教融合背景下加强高职院校教师队伍建设路径探析[J]. 山西青年， 2018， 000（021）：163-164.

[4]王勤明. 产教融合视域下高职院校深化校企合作的几点思考[J]. 河南农业， 2018， No.470（18）：6-7.

作者信息：唐璇（1992.05），汉族，女，讲师，浙江横店影视职业学院

作者单位：浙江横店影视职业学院