黄慧慧

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-31-247

一、案例背景

本课以“健康第一”为指导思想，以体育新课程标准水平四的五个学习领域目标为依据，以学生发展为中心，并以新课标中指出的积极开发和利用课程资源是顺利实施课程标准的重要组成部分，因地制宜地开发和利用各种课程资源，可以发挥其应有的教育优势，体现课程的弹性和地方特色建议为标准，根据社会需要、学科特点和学生发展“三个基本要素”来设计，以情景教学法为手段， 充分捕捉生活中的体育活动，利用矿泉水瓶这一简易的器材，创设贴近学生生活、趣味性较浓的游戏活动，发展学生的身体素质，增强体能，激发学生对体育的热情和兴趣。让学生在宽松、愉快的氛围中，尽量自由地发挥，充分地展示自我，不断领悟体育活动的内涵，同时感受体育活动的无限乐趣，并从中获得锻炼身体和心理满足的成功与欢乐，从而为终身体育奠定基础。

二、过程描述

上课铃声一响过，学生们像离弦的剑一样“飞”到体育课的集合地点围着我。

（一）、创设情境，调动情绪：

1、情景导入

师：同学们，你们知道在每年的8月份，我国福建、浙江一带发生了什么重大自然灾害吗？

生：知道，台风。

师：好，那你们知道是谁在抗洪抢险吗？

生：是解放军叔叔

师：好，在自然灾害面前，我们敬爱的解放军叔叔们不畏艰难，英勇抗台，在保卫家园的过程中展现了革命英雄的精神和坚韧的意志品质，是我们学习的好榜样，今天，我们就以模拟解放军叔叔抗洪抢险的情景上一堂体育课，大家喜不喜欢？生：喜歡！

（二）、诱发兴趣 规范练习——战前操练

战前操练一：矿泉水瓶操

师：好！我们马上进入角色，从现在开始，我就是解放军的指挥员，你们就是儿童兵。下面按部队编制，全班为一个连，一组为一排，小组长为排长。上级首长要到我连视查，大家齐心协力，精神饱满的迎接检查，有没有信心？

生：有信心

师：好，那下面我们进入训练场进行热身运动（学生在教师的带领下一起做矿泉水瓶操）。

师：为了更好的完成任务，现在我们要先进行严格的军事训练，训练内容是战前强化操练

（三）循循善诱 启发创新——正面双手头上掷矿泉水瓶

1、战前操练二：玩出精彩（炸碉堡）

师：好，下面我们进行第二项战前操练，在训练之前老师给你们提供了一些关于炸碉堡的游戏方法（单手掷矿泉水瓶、跨下前抛矿泉水瓶），你们小组之间可以进行合作练习，当然也可以不按照老师给你提供的方法进行练习，你可以自己创编一些新的玩法。（在玩的过程当中要体现出”抛、接、扔、投四个动作）”

（1）正对目标，进行抛准比赛

（2）学生在教师的指导下抛准比赛。

（3）单手掷矿泉水瓶

（4）跨下前抛矿泉水瓶

2、战前操练三：正面双手头上向前掷炸药包（矿泉水瓶）

师：接下来我们要进行第三项战前操练，在训练之前老师讲解动作要领，学生先进行徒手练习，后持球进行练习

（四）拓展延伸  展示自我——实战演练：障碍跑

师：紧急集合，刚收到上级命令，福建发生了强烈的特大洪水灾害，人民群众的生命财产受到了极大的威胁，上级命令我们火速奔赴现场抢救群众财产，可是我们道路非常坎坷，前面有沼泽地，独木桥，山洞，溪河，但我们个个都是聪明伶俐的小战士，我们会选择一条顺利的途径，圆满的完成任务，对吗？

生：对（学生异口同声的回答）。

1、各组先进行尝试过障碍练习：钻山洞（栏架）——越沼泽地（小折垫）——过溪河（呼啦圈）——过独木桥（体操凳）

2、然后根据练习情况进行调整，各组有两分钟时间进行协商摆放。

3、学生能够通过协商、合作确定通过四个障碍的顺序和办法。

4、开展过障碍比赛

（五）稳定情绪，身心放松

1.放松舞蹈──《幸福拍手歌》同学们，经过大家共同努力，我们终于胜利了，课的最后让我们来一起载歌载舞，以此来祝贺下我们的胜利成果。（在优美的音乐声中，教师和同学们兴高采烈，翩翩起舞。

2.小结，下课。小结中我对学生的合作与探究意识给予了表扬，对学生助人为乐的优良品质给予了肯定。最后，让他们相互诉说自己成功的感受，为其提供了学习交流的机会。

三、课后分析与反思

1、合理利用教育资源，堂课上矿泉水瓶为主，达到一材多用、简单实用。以发展学生的投准能力和培养学生在活动中与同伴交往、合作能力为主要目标，利用矿泉水平这一简易的器材，调动了学生用已有的知识在实践中去体验的积极性;同时开展了一系列生动有趣的游戏活动，通过分组合作练习有效培养集体主义精神，学生们在宽松、和谐的氛围中，充分展示自我，体验体育活动的乐趣。废弃的矿泉水瓶作为活动器材，既确保了练习安全性，又使练习的密度与运动量大幅提高，还能对学生进行环保教育。

2、这节课从育人的角度创造性地挖掘教材中的各种教育功能，促进学生的道德形成和个性化的发展。把矿泉水瓶引进课堂，让学生体会到了做游戏的快乐也得到了一次爱国主义教育——抗洪抢险。本来以为学生会对矿泉水瓶没有兴趣，但恰恰相反，学生竟然爱不释手，课堂上学生个个生龙活虎，尽情玩耍，课堂上充溢着浓厚的学习氛围，通过开展一系列生动有趣的游戏活动和分组合作练习，调动了学生用已有的知识在实践中去体验的积极性，也有效培养集体主义精神，使学生们在宽松、和谐的氛围中，充分展示自我，体验体育活动的乐趣。这节课的成功使我深受启示，积极开发创造简便易行又有锻炼价值的体育课程资源，势在必行。

3、在课堂上，注重思想情感教育，达到育体育心的目的。本课以学生为主体的教育观念，从发展学生的基本活动能力、激发学生参与体育健身活动和培养学生创新能力的角度出发，采用情景式教学，为学生创设了良好的学习环境，课堂中虚拟了解放军战士抗台救灾的社会事件，充分发挥学生的想象能力，运用器材去做各种练习。让学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分感受自主与合作的乐趣，体现了“快乐体育”的思想;培养学生在活动中更好地与同伴交往、合作的能力，让学生既锻炼了身体，又在心灵上有所感化，达到教书育人的目标。

4、教学内容与生活实际相联系，学以致用以有效实现。投掷是人们日常生活中的常用技能。本案例让学生提出一个投掷目的，利用自己的知识和经验基础，设计相应的投掷练习方法，促进其在生活实践中投掷能力的发展与提高，从而达到学以致用的效果。

作者单位：温州市第十四中学