龙春

摘要：随着社会需求的不停迭新和课程改革的持续进行，作为初中三大主要学科之一的语文，近年来，其地位和作用相继提升。自主学习能力的高低，是新时代判定人才质量的重要一环，作为明确规定了以培养学生自主学习能力为纲的语文教学渐渐走入了家长和学校的视线，越来越受到大家的重视。为了培养适应时代发展的高素质人才，语文教师必须要摆脱传统的教学模式，让学生变被动学习为主动学习，在课堂中突出学生的主体地位，以提升他们自主学习的能力。

关键词：初中语文教学;自主学习能力;提升

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-31-017

引言

随着新课程改革对于教学要求的不断改变，各个学科教师的教学观念和教学模式都在及时转变，初中语文教学自然也不例外。自主学习是一种全新的学习方式，它指的是学生主动对课程内容进行学习或产生学习的想法。根据课程标准的要求以及学生自我发展的需要，大多数初中语文教师都开始着眼于学生自主学习能力的培养与提升。在教学过程中，引入全新的教学理念和模式，激发学生学习的积极性和主动性，培养学生独立思考的意识，从而形成良好的学习习惯。

一、引入情景教学，百变教学方式

传统的教学理念和教学模式已经无法满足现如今对学生自主学习能力这一培养目标的实现。初中语文教师，在进行课堂教学的过程中，承担着引导者和启发者的重要角色，一定要结合多种理念，百变教学方式，使学生对于课本内容产生浓厚的学习兴趣。教师可以适当引入情景教学的方式，使教学内容变得生动形象且直观，有利于激发学生学习的积极性和主动性，不仅能帮助学生理解晦涩难懂的课本知识，还可以通过情景问答的方式带动学生独立思考，自主探究。

例如，在学习古代诗歌四首中的《观沧海》时，教师便可摆脱传统古板的教学模式，引入情景教学。大多数学生之所以对于古代诗歌的学习兴趣不够，其根本原因是由于诗歌字词晦涩难懂，不易理解。因此，教师在讲授该课时，一定要把学生的心理特点，因材施教，对症下药。教师可以利用多媒体教学设备给学生展示这一诗歌的写作背景和作者介绍，通过与此相关的音频资源的播放，为学生营造良好的学习情景，从而为《观沧海》这首诗歌的深入学习做准备。此外，教师还可以给学生留出充足的发挥空间，以这首诗歌为主题，让他们进行讲故事比赛，通过自己的了解去把握诗人的写作心理。

二、营造学习氛围，突出其主体地位

新的教学理念指导下，学生在课堂教学中占据着主体地位。作为语文教师，在进行课堂教学时，一定要为学生营造一个协调的学习氛围，不断扩大语文知识与实际运用之间的联系，充分调动学生自主学习、积极学习的意识，激发他们对于语文知识学习的兴趣。在课堂上给学生留出足够的展示空间和平台，让学生充分融入到课堂教学中来，引导他们自觉主动地去探索课本知识的奥秘，培养学生个性化发展，从而促进学生自主学习能力的提升。

例如，在学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》时，因为这篇文章主要是通过鲁迅先生本人对于百草园和三味书屋的回忆，抒发个人情感，揭示主题。因此，教師可以在进行正式的课堂教学之前，做一个对换式教学，给学生布置一个主题为“教育的利与弊”的讨论，听听学生对于教育的看法，言之有理即可。但是要注意的是，在讨论期间，不管学生的发言如何，都要给予适当的肯定和鼓励，切不可扼杀他们独立思考的意识和语言表达的能力。

三、积极引导学生，培养探究思维

课堂中教师对于学生学习的积极引导和探究思维的培养，也是提升学生自主学习能力的重要手段之一。初中语文教学，与其他学科相比而言，注重的是学生的发散思维和综合能力。语文教师在进行课堂教学的过程中，要给学生留出足够的空间去思考，去发现问题，然后解决问题。在这一过程中，教师仅仅充当的是一个引导者的身份，引导学生发现学习中的乐趣，培养学生的探究思维，进而提高他们的自主学习能力。

例如，在学习老舍先生的《济南的冬天》时，教师可以采取引导学生自主学习的方式来进行教学。首先，让学生阅读三遍这篇文章，试总结出作者笔下济南冬天的总体特点以及作者想要表达的思想情感;其次，鼓励学生踊跃发言，分享自己认为这一课文中用词最为美妙的语段，并分析妙在何处;然后，将这一篇文章与之前学过的《春》一文作对比分析，分析二者在行文方式上的差异;最后，让学生仿照课文中自己最喜欢的段落，以家乡一角为主体写一篇文章。通过这样环环相扣的教学方式，既培养了学生独立思考的意识，又有利于提高学生自主学习的能力。

结束语

自主学习能力的提升对于学生现阶段乃至今后的自我发展来说十分重要。作为初中主要学科之一的语文学科，是中华文化的集大成者，有着深厚的文化底蕴和内涵，是学生提升综合能力和素质的有力依托。因此，教师必须要以学科知识为基本内容，以学生为课堂主体，将学生的实际发展需要与具体的教学目标和内容相结合，引导学生自主学习，自觉发现课本中的问题，从而进行思考和探究，提升他们独立思考的意识和自主学习的能力。

参考文献

[1]陈凯鑫.试探初中语文教学中学生自主学习能力的培养策略探究[J].课程教育研究，2020（36）：110-111.

[2]吕继鹏.初中语文教学中学生自主学习能力提升探究[J].课程教育研究，2020（20）：57.

作者单位：四川省遂宁市玉龙初级中学校