舒凤明

摘要：以幼儿化学科学小实验为主要载体开展的幼儿科学教育活动，对幼儿的科学启蒙教育有着重要的意义，然而在幼儿园科学教育活动开展过程中，对于幼儿化学科学小实验的开展却十分匮乏。故在分析原因的基础上，提出幼儿化学科学小实验在幼儿科学启蒙教育中的应用策略。

关键词：幼儿;化学科学小实验;科学;启蒙教育中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-004

一、幼儿化学科学小实验在幼儿科学启蒙教育中应用的现状

幼儿生活在一个瞬息万变的世界中，由于他们与周围环境直接或间接接触，因此对儿童进行科学教育的内容非常丰富，例如了解周围的物质世界和了解日常生活中的简单化学。现象。化学是一门基于实验的科学。小型化学实验通常伴随着化学现象，例如变色，发光，发热，气体逸出和沉淀。它在幼儿科学教育中具有独特的科学吸引力。它引起了儿童的科学好奇心。此外，在儿童化学科学实验的过程中，他们可以观察实验中的化学现象，操作实验室设备，进行实验，彼此讨论和交流，并让儿童积累更多的科学经验并提高科学技能。

二、幼儿化学科学小实验在幼儿科学启蒙教育中的应用策略

（一）幼儿化学科学小实验与幼儿生活紧密结合

在幼儿园进行化学实验活动的过程中，活动的主题和内容应从儿童熟悉的日常生活中得出。化学实验涉及化学反应的某些原理，但是活动和活动主题应具有较低的起点，并且与生活密切相关。这样，孩子们可以与他们熟悉的特定对象和现象联系起来，调动学习的内在动力，并根据现有的经验和水平获得广泛的科学经验。否则，强迫儿童进行陌生的小化学实验不会引起兴趣，也不会取得预期的结果。例如，在幼儿园，孩子们可以学习水，孩子们可以学习科学，因为他们可以学习“关于水中的東西”，“可变水”以及其他有关儿童水的小型化学科学实验。基于对水相关特性的进一步理解。此外，对常规化学药品和化学实验室设备的使用受到明确规定并且不安全，因此很难直接将其用于幼儿园儿童的化学实验室活动中。因此，可以使用与孩子的化学实验直接相关的药物，也可以使用常规的实验室设备。

（二）利用化学反应产生的独特现象设计幼儿科学教育活动

幼儿化学科学小实验就像一个魔术师。在化学实验过程中，会产生各种有趣的化学实验现象，这些现象会唤起儿童的新情绪并进行儿童的科学教育活动。同时，儿童化学科学实验显示出实用技能，观察能力，语言表达能力等，使他们体验到探索周围世界并获得科学知识的快乐过程，从而使儿童得以全面发展。因此，在学前教育活动过程中，教师可以利用所学的化学知识，通过利用变色，产气，发光和生热等特殊功能，将儿童化学科学实验适当地应用到儿童科学教育活动中。设计有关化学反应现象的儿童科学教育活动，建立真正的幼儿园，组织儿童参加各种令人兴奋的儿童化学实验。

（三）提高幼儿教师的化学素养

幼儿园老师是开展儿童化学科学实验的关键。凭借良好的化学技能，可以根据幼儿园教育活动的实际设计，找到有效且合适的幼儿园儿童化学科学实验。实验过程中的不安全因素有效地诱导了化学实验过程中的观察，探索，操作，发现，讨论和交流，确保了幼儿园化学教育活动中儿童化学科学实验的有效开展。儿童获得了丰富的科学经验，并促进了儿童综合能力的全面提高，例如逻辑思维和语言能力。因此，在对幼儿园教师的培训中，必须注意提高化学素养。

（四）采用家园互动开展化学科学小实验活动

家庭是幼儿开始学习科学的环境，也是幼儿学习科学的起点。在活动中，幼儿园必须与父母积极合作，并通过家庭互动进行儿童化学科学实验。这样，父母可以积极参加化学实验室活动，认识科学教育的积极重要性，激发孩子的思维，并了解孩子的化学实验室活动是培养孩子科学素养的一种方式。例如，当对幼儿园的孩子进行小型化学实验时，父母可以根据实验的要求准备并提供适当的实验室用品，以便孩子的父母可以上幼儿园。可以邀请他们参加小规模的化学实验。具有化学专业知识的孩子的父母来到幼儿园，以“化学老师”的身份提供“化学实验课程”，父母和孩子在家庭，大学和职业学校进行小型化学实验，并邀请大学的专业老师。教父母如何在家中进行儿童的化学科学实验以及如何为儿童提供有效的科学指导。

综上所述，作为儿童小型化学科学实验开展的儿童科学教育活动对儿童科学启蒙教育意义重大。在幼儿园的科学教育活动中，儿童化学科学实验起着重要作用，引起对儿童科学学习的好奇心和兴趣，提高儿童技能，探索周围的世界，学习科学方法并扩展科学技术。同时，可以更好地开展学前科学教育活动，促进儿童科学教育的健康发展。

参考文献

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