梁慧

梁 慧 广东省云浮市恒大学校

摘要：随着世界多极化，经济全球化不断发展，英语在我们的生活中扮演越来越重要的角色，因此为了跟随时代的脚步，教师应该逐渐提高对英语教学的重视。初中生是国家未来的栋梁和希望，因此提高学生的英语水平是非常有必要的。初中英语是学生必修的一门重要学科，对于初中阶段的学生而言，在经历了相应的小组的义务教育的基础上，对英语这门学科已经有了一定的了解和学习基础，因此教师应该运用多种多样的方式，对学生学习的英语知识进行巩固和拓展，让学生在充满欢乐课堂中进行学习和记忆，运用各种各样的方式，调动学生的学习积极性，使得学生变“被动学习”为“主动学习”，使得学生英语水平更上一层楼。

关键词：初中英语;教学实践;营造课堂;温故知新;错题整理

初中英语一直以来在初中教育教学中占据非常重要的地位。随着学生升入初中，学生要学的学科逐渐增加，课业也不断增多，如何在众多的学科和繁重的课下作业中，运用有效的方式引导学生正确学习，提高学习效率，减轻学生的学习负担是教师目前要思考的主要问题。教师可以针对学生的知识掌握程度和学习能力合理安排适合学生的教学任务和活动，通过各种各样的教学方式和丰富多彩的教学内容，达到提高学生学习水平，提升教学质量的目标，营造和谐健康的学习氛围，让学生在快乐中学习知识，为学生以后接触更高难度的英语打下坚实的基础。

一、营造趣味课堂

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”兴趣是推动学生进行学习的主要动力，只有培养学生对英语学习产生兴趣才能够促进学生英语水平的提高。而如何激发学生的英语兴趣是教师目前要思考的问题。教师可以在英语教学中为学生营造趣味课堂，趣味课堂的关键所在在于“趣”，趣味课堂与传统教学中最大的区别就是传统教学是枯燥的而趣味课堂是丰富多彩的，氛围是轻松愉快的，轻松的课堂氛围可以提升学生的学习效率，而如何创建趣味的课堂呢，教师可以运用多种方式增进学生与教师之间的平等关系，在相处过程中相互尊重，从而达到调动学生积极性等作用。

例如，在教授“When is the birthday？”这节课时，本节课的内容是教授学生能够熟练读写表示年月份的单词，并锻炼学生的英语表达能力。学会表达某人出生地和出生时间的方式。为了激发学生的学习兴趣，教师在教授这节课之前给学生播放一首《Happy birthday》带领学生一起唱这首生日歌，并通过多媒体的方式，在大屏幕上为学生展示图片与动画，通过图文并茂的方式，激发了学生的学习兴趣，营造了轻松和谐的课堂氛围，学生在这样的课堂氛围之中，学习积极性得到了极大的调动，学习效率也得到了很大的提升。接下来，教师随机挑选几名学生询问他们的生日，并让学生们运用英语的方式表达出来，锻炼了学生的思维能力和课堂知识运用能力。

二、带领学生温故知新

“温故而知新，可以为师矣”这句话就强调了温故知新的重要性。所谓温故知新就是指学生对所学的知识进行巩固和复习，从而得出新的体会学习新的知识。学习英语是一个不断的积累的过程，在学生对于英语的学习过程中，需要积累大量的词汇和句型，学生的知识储备量与学生的英语水平成正比。为了帮助学生巩固记忆，学习新的知识，教师应该在课堂带领学生反复的运用和使用，对已学的知识进行充分的复习，才能够加深学生的知识印象，巩固知识积累。

例如，在教授“Where are you from？”这节课后，本节课的重点知识是带领学生以这句话为指引继续介绍自己，并学会询问他人的姓名，电话和国籍等。本节课中有很多重点句型和语法，是需要学生进行记忆的，因此教师在带领学生学习下节新知识之前，先带领学生对上节课的知识进行温习，并向学生随机提问上节课的重点句型，教师可以根据学生的学习程度进行知识拓展。利用几分钟的时间可以带领学生对上节课知识进行巩固，并随机结合上节课讲授的课堂知识进行提问，有助于加深学生的印象，帮助学生将重点知识进行记忆，从而提高学生的思维能力和记忆能力，提升学生的英语水平，为学生以后学习更难的知识打下坚实的基础，培养学生形成良好的学习习惯。

三、布置整理错题任务

在学生对英语学习的过程中，教师会带领学生做各种各样的习题练习，可是许多学生在进行学习过程中常常会在同样的题型，同样的练习上出错，不利于学生学习效率的提高。因此教师可以让学生将自己已做的错过的题整理到笔记本上，运用书写的方式增加学生的记忆，在一定程度上保证学生下次在面对同样的题型上不出错。有助于提高学生的习题效率和习题准备率。除此之外，教师可以将学生归纳的错题本收上来进行检查和查阅，发现在学生之间如果频繁的出现同样的题型，教师就可以结合进行讲解，一方面加深了学生的印象，另一方面发现了学生学习过程中的薄弱之处，教师便可以针对这种情况进行讲解。

例如，在教授“Making new friends”这一单元之后，本单元主要教授了学生运用简单句式进行和人简单的交流练习的单元。为了巩固学生已学的知识，教师让学生在学习过这单元之后，将本单元所做的错题整理在错题本上，第二天由课代表收到教师手中，教师再根据学生总结的出现频率最高的错题进行归纳总结讲解，巩固了学生的已学知识，帮助学生更好的对知识进行理解和吸收。教师可以每周让学生将自己做的课下练习和课上练习中出现的错题整理起来，将正确答案以比较醒目的颜色标记出来，通过这样的方式，培养了学生良好的学习习惯，帮助学生巩固知识，防止同样的错误再次出现，提高了习题正确率。

总而言之，英语是教学教学过程中非常重要的學科，对于小学和高中的英语教学而言，起到了承上启下的作用。因此教师应该加强对学生英语学科的教育教学，运用丰富多彩的教学方式，培养学生形成良好的学习习惯，让学生在学习的过程中逐渐找到适合自己属于自己的学习方式，可以大大的提高学生的学习效率，帮助学生更好的进行英语的练习与复习。教师应该结合学生的年龄阶段和心理，营造出和谐健康的英语课堂，通过丰富多彩的教学内容和教学环节，帮助学生在快乐的学习氛围中进行知识理解与吸收使得学生的英语水平得到大幅度的提升和提高。

参考文献

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