张瑞静

摘要：当前阶段，小学英语教育教学各项工作已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视。教师利用生动有趣的英语绘本辅助课堂教学，不但能够激发小学生们的英语学习兴趣，而且能够提升学生语言实际应用能力。鉴于此，笔者在本文针对以英语绘本促进小学生语言能力提升的教学实践展开一定分析和探究，并且提出一些合理化教学建议，以供参考。

关键词：英语绘本;小学生语言能力;促进策略

引言：随着新课改的不断延展和深入，小学英语课堂教学也在积极追求创新与升级。《新课标》对小学生“听说读写”语言综合运用能力的具体描述过程中曾经多次提到：应当让学生们能够能听懂和读懂英语小故事，并且能够在教师的引导和帮助下讲述并表演小故事。而英语绘本教学无疑能够有效激发学生们的英语学习兴趣和表达欲望，满足上述教学要求。教师借助绘本中精美的画面和有趣的故事，能够为学生们创建一个原汁原味的英语学习情境与氛围，并且全面提高小学生的语言能力，为未来高阶英语学习打下良好的、扎实的基础条件。

一、解析英文绘本教学主体概念与重要意义

从概念上来讲，英文绘本，又叫英语绘本，其英文名字叫做“picture book”。通常指的是与图画相辅相成的图画故事书，以及能够表达特定主题与情感的优质读本，英文绘本往往能够借助文字与绘画两种媒介，在不同的角度上交织、互动来讲述生动有趣的英语故事。当前阶段的英语绘本教学通常指的是：英语教师通过教学策略的运用让学生主动参与听、读、讲等英文绘本故事学习活动，让学生们能够充分感受到阅读绘本过程中的乐趣，进而全身心的融入故事，培养良好阅读素养与真实的生活经验。与此同时，通过绘本的聆听、阅读、讲述与续写扩写等环节，学生们能语言运用能力与组织能力能够得到全面提升，并且透过故事中蕴含的道理培养自身文化品格。外研社出版的分级阅读教材《科林英语Key Links，Into Connectors，Connectors》堪称为当前一种优秀的图文结合的阅读材料。其每一篇内容都堪称为最适合新时期小学生阅读的精美英语绘本。不但内容贴近学生们的生活，而且兼具一定趣味性和知识性。教师能够借助绘本知识内容为小学生们提供一个优质的英语学习情境与充满想象力的广阔空间。总而言之，大多数优质英语绘本都能成为小学生们日常写作学习过程中的良好范本，能够提升学生们的英语写作能力、逻辑思维与实践水平。

二、新时期英语绘本促进小学生语言能力提升的三大有效策略

（一）教师应结合学生不同年龄特点制定科学化绘本教学策略

针对当前阶段的小学生而言，教师在借助绘本教学开展创新化英语教学过程中，必须要首先做到以生为本，结合小学生们的不同年龄特点与兴趣爱好制定科学化的绘本教学目标与策略。针对小学低年段学生，教师应当重视学生们能够读懂绘本故事，并且能够用简单的英语进行讲述、复述和交流。进而掌握一些基本英语词汇、句式和語法的正确使用方法。在具体教学过程中，教师可以利用课前3分钟左右的时间，让学生们将自己的英语绘本带到课堂上来，并且自主阅读，分享给其他同学来听。教师可以做出相应的指导与辅助，针对学生们在朗读分享过程中的一些不足与错误，结合绘本内容进行一定讲解，让全体学生能够学到更多的英语词汇和知识，并且掌握更多、更丰富的日常交际用语与生活用语。

（二）教师借助多元化绘本教学让学生们积极参与“乐在其中”

绘本教学的一大重要意义就是让学生们能够激发英语学习兴趣，主动参与到教师所组织的各种英语教学实践活动之中，增强师生交流与生生互动。因此，教师可以在绘本教学实践中结合教材内容以及绘本故事为学生们开展多元化、趣味化的绘本教学。举例说明，科林英语绘本《Brown Bear》这个小故事中，学生们通过自主阅读以及教师讲解，能够认识和喜欢上可爱的小棕熊，并且对棕熊的外形特征与生活特点能够有较为直观化的了解。教师可以为学生们结合绘本内容展示一个关于“棕熊”的微课小视频，让学生们能够更加趣味化、立体化的了解棕熊，并且对相关英语教材内容中关于“ANIMAL”部分产生浓厚的学习兴趣。在观看视频过程中，学生们自然而然也会主动提出一些问题与想法，加强语言交流能力与沟通能力，并且发现问题、分析问题、解决问题，有效培养自身英语学科核心素养。

（三）教师应将绘本教学与学生英语家庭作业进行“完美结合”

除了上述两大有效策略之外，想要利用英语绘本有效提升小学生语言能力和综合水平。教师可以将绘本教学与小学生英语家庭作业进行完美结合。具体来讲，教师可以为学生们提供一些优质绘本内容，让学生们在放学过后回到家中进行自主阅读与学习，并且记好笔记，对绘本中的一些不理解、不认识的单词与句子进行标注，在家长指导或者教师的在线辅导下进行总结、归纳与记忆。与此同时，教师也可以让学生们通过各种绘本阅读以读促写，对一些绘本故事进行仿写、续写与改写，进而激发自身写作逻辑思维与想象力，结合阅读与写作，全面提升自身语言应用能力和写作综合水平。此外，教师也可以与家长积极沟通形成良好的家校联合教学模式，让家长辅助和指导孩子针对一些优质的英语绘本进行主动学习与阅读，并且利用学到的一些日常用语和对话技巧与家长展开简单的英语对话，提高英语交流能力和对话能力，让学生们树立英语学习的自信心与自豪感。

结束语：综上所述，新时期教育教学背景下，教师借助英语绘本教学提升小学生语言表达能力和应用能力教学之路可谓“任重而道远”。教师在绘本教学过程中必须要不断探索、不断钻研、不断创新。结合小学生们英语学习兴趣与探究欲望，为学生构建优质的绘本学习情境与氛围，力争让小学生们的语言能力能够真正意义上得到质的提升，让小学英语课堂教学水平和质量能够迈上一个新的台阶。

（河南省濮阳市子路小学）