白淑婷

摘要：在教育的不断发展下，越来越丰富的教学理念开始出现在了教师的教学中，生本教学理念就是其中之一。初中生物教师在进行教育时，有必要就生本教育理念进行深入的研究，秉承着生本教育理念，设计教学策略，并将所设计的教学策略有效应用到教学中，以使得学生好好学习生物知识，增强学生的生物学习水平。基于此，本文将从多方面研究生本教育理念下的初中生物教学方法，希望能够助力教育的发展。

关键词：初中生物;生本课堂;教学策略

当下，越来越丰富的教学形式开始出现在了教师的教学中，教师需要依据当下的教育发展形势，将自身的教学进行一定的优化，采用比较创新性的教育形式，秉承着比较新兴的教学理念，进行教學。生本理念便是当下比较盛行的教学理念，教师应该将其有效应用起来，以让知识展现的更为生动形象，促使学生更好地进行知识的学习。基于此，本文将以初中生物为例，从多方面谈一谈生本理念下的初中生物教学方法，以供参考。

一、了解学生学习情况，展开针对性的教学

初中生物教师在进行教育时，有必要对当下学生的学习情况进行深入的研究，在充分地了解了学生的学习情况后，展开针对性的教学，让自身的教学能够有效满足学生的发展需求，使得自身的教学更为有效。

如，在讲授“动物在自然界的作用”这部分的知识时，笔者便会深入地研究这部分的知识所具备的内容，指引学生进行知识的预习。为了使得学生好好进行知识的预习，笔者会依据教育内容进行预习视频的设计，并会借助互联网将其展现给学生，促使学生以主动性的姿态进行知识的预习。在课堂教学开始时，笔者会让学生展现出他们的预习结果，并会依据学生具体性的预习结果，了解学生所认为的重难点知识，明晰学生的学习需求，并以此在课堂上有针对性的对学生进行教学，促使自身的教学效率更高，学生也因此能够更好的进行知识的学习，从而促使学生的生物学习水平获得发展和提升。

二、明晰学生兴趣点，趣味化教学

学生在兴趣的指引下，会以积极且主动性的姿态进行知识的学习。初中生物教师在进行知识的教育时，有必要对学生的兴趣点进行深入的研究，依据学生的兴趣点，实施趣味化的教学，促使学生在兴趣的指引下，以积极且主动性的姿态进行生物知识的学习，为学生生物学习水平的提升奠定良好的基础。

在进行知识的教育时，笔者会多多与学生进行沟通，明晰学生所喜爱的事物，并依据学生的兴趣点，进行教学的设计，将比较趣味性的内容引入到教学中。如，在讲授“哺乳类”这部分的知识时，笔者便会将信息技术引入到教育中。课堂上，笔者会借助信息技术向学生展现多种多样的与哺乳类动物相关的图片和视频，指引学生观看。这样，图片和视频所展现的事物，能够将知识展现的更为形象，学生也因此能够产生知识学习的兴趣，将自己融入到具体性知识学习情境中。这样，笔者再深入的向学生讲授知识时，学生便能够认真听笔者的讲解，使得笔者的教学变得更为顺利，学生也因此能够获得更好的发展。当然，在进行课堂教学是，笔者还会将游戏化教学法、体验式教学法、情境化教学法等多样的方法引入到教育中，以指引学生好好学习生物知识，以助力学生知识学习效果的发展和提升。

三、探究学生的学习需求，拓展性教学

当下，社会在进行着不断的发展，人们对人才的要求越来越高了，学生的学习需求也越来越多了。应对这种情况，初中生物教师有必要重视拓展性教学策略的实施，以指引学生接收到多方面的教育，促使学生取得良好的知识学习效果。

如，在讲授“社会行为”这部分的知识时，笔者会了解学生在合作能力方面的发展需求。依据学生所具备的特点，笔者会了解学生具体性的学习情况，并会依据学生的学习情况，进行学习小组的设计，促使学生在组内进行沟通和交流，以使得学生更好地研究本节的知识。在此过程中，学生需要与组内成员齐心协力，完成学习任务，能够逐渐地建立起良好的合作意识，掌握良好的合作技巧，自身的合作能力因此能够获得有效的发展和提升。再比如，在讲授“食物中的营养物质”这部分的知识时，笔者除了讲授本节的知识，还会对学生进行拓展性的教学，向学生讲授与节约粮食相关的知识，促使学生逐渐地产生珍惜粮食的意识，让学生能够尽量的爱惜粮食。这样，在不知不觉中，学生的思想道德品质便获得了有效的发展和提升。总之，初中生物教师有必要多多关注当下学生的学习需求，重视对学生的教学，尽量地重视对学生多方面素养的培养，促使学生接受到良好的教育，让学生因此能够获得多方面素养的发展。

综上，教育的不断发展，使得越来越丰富的教学理念开始出现在了教师的教学中，生本教育理念就是其中之一。初中生物教师在进行教育时，有必要着眼于当下盛行的生本教学理念，秉承着良好的教学理念进行教学，以指引学生好好学习生物知识，增强学生的知识学习效果，使得学生获得更好的发展。

参考文献

[1]吴猛.初中生物的生活化教学——以“植物的光合作用”为例[J].中学课程辅导（教师通讯），2017（17）.

[2]杨石钢.浅谈如何在初中生物教学中激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2012（22）.