张佳萍

摘要：幼儿园大班教学是幼儿园教学的重要组成部分，是幼儿生小学的关键阶段，故幼儿园大班教学任务艰巨，大班教学是小学教学的基础，是幼儿知识与小学知识相衔接的重要过渡时期，随着社会的不断进步，传统的教学模式已经不能满足现在的幼儿园教学，故本文作者将结合自身实践教学经验对幼儿园大班有效教学策略进行简单的分析讨论。

关键词：幼儿园大班;重要性;策略

幼儿是祖国的未来，幼儿教育虽不属于义务教育，但其结果却对以后的义务教育产生着深远的影响，幼儿园大班的教育是对幼儿园阶段教学成果的集中体现，是对幼儿园知识的总结，故在此阶段幼儿的学习任务相较于小班与中班，其难度有所提升，教学任务也有所增加，幼儿园大班教育要培养幼儿的学习与思考的习惯，为其更好地适应小学教学提供有力保障，为此，幼儿园大班教学之路任重道远，下面本文作者将结合教材，立足于教学实践对幼儿园大班的教学策略进行以下几个方面的探讨。

一、游戏活动

幼儿园教学的主要教学形式便是游戏教学，这是基于幼儿园阶段幼儿的学习心理所产生的教学方向，所以游戏活动作为幼儿园教学的重要组成部分，在幼儿园教育中有举足轻重的影响，为此，有效的游戏活动显得尤为重要，笔者认为教师可以选择一些有意义的、能够锻炼学生各种能力的游戏活动进行教学，以笔者的实践教学为例：笔者在教学过程中经常带领孩子们一起做手工，如笔者将幼儿用完的废纸收集起来，等到收集到一定数量，再分发给孩子们，带领幼儿做手工，这不仅培养了幼儿节省的好习惯，还能变废为宝，锻炼幼儿的创造力与动手能力;除了手工，笔者还会带领幼儿进行幼儿式铁人三项游戏活动，将柔软的器材设置好，进行跑步、跳跃、唱儿歌等游戏训练，如有一次进行了25米跑、障碍跳跃以及最后一项是唱一首学过的儿歌，每一次到最后一项时，幼儿都忍不住与参赛者一起唱，学校里一片欢声笑语，在游戏中学习知识，锻炼身体机能的同时，开发幼儿的思维能力。通过上述可知，教师要选择有利于幼儿身心发展的游戏，对幼儿进行全方位能力的培养。

二、数学活动

数学是幼儿园教学不可分割的一部分内容，幼儿园数学教学是幼儿数学思维的启蒙，因此，其重要性不言而喻，数学的学习较为抽象，幼儿不容易理解，因此，教师就要寻找容易激发幼儿学习兴趣，又能帮助其理解的教学方法，笔者认为教师可以将数学与幼儿的实际生活相结合，在不知不觉中锻炼幼儿的数学思维，以笔者教学为例：笔者经常利用幼儿身边的事物锻炼幼儿的数学思维，如学校里的盆栽开花了，笔者就会询问孩子们“大家数一数，开了几朵花啊”，幼儿就会跟着笔者一起数，在教授幼儿绘画时，如笔者画了几只小鱼，有不同颜色的，笔者就会询问“黄色的小鱼有几条？红色的小鱼有几条”，在绘画的同时也不忘记帮助幼儿熟悉数字，在做游戏时，如猫捉小老鼠的游戏，笔者会提前告诉大家有几只猫咪，有几只老鼠，幼儿自己进行选择，最后，难免会出现多的少的，笔者就会接着询问“大家数一数有几只猫咪，几只小老鼠了”，这样在幼儿心中就会产生数学中最初的加减意识，笔者通过将数学的学习与幼儿的实际生活相结合，不断锻炼、培养幼儿的数学思维与数学意识。

三、日常健康活动

幼儿是祖国的未来，是家长的希望，幼儿的一切活动都是以身体健康为前提的，身体是学习与生活的本钱，对幼儿的健康教学是幼儿园教学的重中之重，日常健康活动在幼儿教学中的作用极为关键，对此，笔者建议教师可以利用游戏以及科学技术积极地带领学生学习健康安全知识，在笔者教学过程中，经常带领学生做一些安全知识的小游戏，以表演为例：笔者会带领大家进行一个特定情境的演绎，如在遇到火灾时，若是在室内应该如何逃生，笔者在多媒体设备上播放与之相关的动画内容，帮助幼儿了解基本知识，接着做了几次示范，帮助幼儿熟悉逃生流程，又与其他教师一起带领学生进行逃生练习，刚开始时经常有小朋友做错，后来经过几次重复，小朋友基本都掌握了逃生技能，除了这些遇到危险时应该注意安全教育，还有幼儿关于日常生活中的安全教育，如在呼吸道流行病多发期，教导幼儿要勤洗手，出门戴口罩等，再如过马路时要看红绿灯，没有红绿灯的情况下要等到街道上没人之后再走等;同时，笔者还鼓励家长带领幼儿学习一些有利的技能，如：游泳等，在幼儿的户外活动中，也有专门的教师带领幼儿做伸展操，制定合理的、适合幼儿身体发育情况的锻炼计划。由上述可知，幼儿的日常健康活动极其重要，它在保证幼儿身体健康、危险规避中起着重要作用。

四、总结

总而言之，幼儿大班教育是为了让孩子得到基础的全面的发展，以上是笔者以“游戏活动”、“数学活动”以及“日常健康活动”的角度结合自身的实践经验对幼儿园大班教学的粗淺见解，幼儿园大班的教学策略还会随着社会的进步而不断改进，广大教师们还应根据实际情况，创造出适合幼儿园教学的有效策略，在培养幼儿综合素养的同时，促进幼儿园教学事业的长足进步。

参考文献

[1]倪金金.幼儿园大班数学有效教学策略探究[J].新课程（小学），2015（011）：110-110.

[2]康阿维.幼儿园大班安全教育教学工作实施的对策分析[J].教育（文摘版），2016（8）：00073-00073.