李慧娟

摘要：新课程要求教师在教在讲解英语知识的基础上，帮助学生养成自主学习的能力，提升自身综合素养。小学生的行为习惯还在培养过程中，因此，教师需要探索教学模式，激发其独立探究英语知识的兴趣和信心。本文基于教学实践，对如何培养小学生自学习习惯进行了提出了几点策略。

关键词：新课程;小学英语;自主学习

引言

自主学习能力对终身发展有着重要影响，因此，在小学阶段的英语教学过程中，教师要注意引导学生发挥自己的主体性，主动参与教师组织的活动，对英语知识进行探究。在授课过程中，需要探索多样的教学方法，激发学生对英语知识产生探究兴趣，并提升独立思考能力和自控能力，以此养成自主学习习惯，提升综合素养。

一、激发自主学习的兴趣

开展自主探究的动机主要源于对知识内容的兴趣，因此，在引导学生进行自主学习的过程中，教师要注意激发其探究新知识的兴趣[1]。当产生探究热情后，就能够将枯燥的学习过程变为一种愉快的探究过程。在信息化时代，教师可以借助网络优势，帮助学生在课下进行知识的学习。例如，在讲解“Look at me”这一单元内容时，教师需要重点讲解掌握描述身体部位的英语单词。为了提升学生预习和复习的兴趣，教师可以借助网络分享有关身体部位的儿歌。儿歌具有一定的韵律性，在倾听儿歌的过程中，会加深对本单元重点单词的印象，不知不觉地主动记忆本课单词。此外，教师还可以在讲解新知识之前，播放与单元对话相关的交际视频，这样可以让学生明确本单元知识与实际生活的联系，进而提升自主学习的兴趣，主动探究本单元的重点知识。

二、讲解自主学习的方法

在实践环节中，很多学生都不能掌握良好的自学方法，在自主探究时，不知道如何思考问题和解决问题[2]。因此，教师要加强自主学习技巧的指导，并对学生独立思考的能力进行培养。在授课过程中，教师要注意创设问题情境，帮助学生养成独立思考的能力，为自主学习打下基础。例如，在学习“Happy birthday”这一单元内容时，“Let’s talk”模块中出现了“This one， please.”这个句子，在预习过程中，很多学生都没有注意这个句子，认为这只是一个简单的对话内容，没有探究意义。当教师在课堂上对本句中“one”是的含义进行提问时，很多学生都会产生疑惑，无法进行回答。这时，教师就可以引导其根据对话进行猜测，通过对话中“How many plates？”，可以猜测出“This one， please.”中的“one”指的是“plate”。通过这样的提问和讲解，学生的思维能力会得到一定的提升，并且掌握更多自主学习的方法。所以，在日常授课过程中，教师必须将自主学习的方法和探究问题的技巧进行讲解，以此培养学生的思维能力，提高自主学习的效率。

三、组织丰富的课外活动

在小学阶段的教学活动中，教师要充分探究课外活动与自主学习之间的联系，通过形式丰富的课外活动，推动学生主动探索英语知识，在参与活动的过程中，提升自己的英语水平。在新课改的背景之下，教师可以通过组织活动，引导学生主动进行深入的学习，以此提升自己的学习能力和综合素养[3]。例如，教师可以选择难易适中的英文剧本，组织学生根据自己的喜好进行选择，在课后开展话剧表演活动，并邀请教师和同学观看。为了达到更好的表演效果，学生会主动探究剧本中每一句话的含义，认真揣摩自己的语音语调以及肢体动作，并请自己的伙伴对自己的表演进行点评。这样的过程中，就可以有效拓展自己的知识储备，并提升语言运用能力。同时，在表演和观看同学表演的过程中，还可以在剧本中学习到更多的中外文化知识，实现综合素养的提升。此外，在观看表演之后，教师要及时进行活动总结，找出学生在表演过程中存在的问题，并对其表现进行肯定和鼓励，以此提升其参与活动的积极性。

四、提升自我管理能力

在高效的自主学习背后，离不开自我管理能力的支持。只有具备一定的自控能力后，才可以长期坚持主动进行英语知识的探究和巩固。因此，在教学活动中，教师要注意进行思想教育，逐步提升小学生的自控能力。首先，教师可以定期请英语较好或进步较大的学生在班级分享自己的学习经验，这样，学生就可以在学习身边同学学习方法的过程中，加强通过自主学习提升英语成绩的想法。同时，教师还可以制作个人档案，将学生参与探究活动的照片或小视频导入到个人档案中，并定期开展评价活动，引导学生根据自己或同学的个人档案进行自我评价和总结，以此发现自己在英语学习的过程中取得的进步，以此提升自己的成就感，得到自我管理的动力。

结束语

总之，小学生需要掌握良好的自主探究能力，能够在教师的引导下主动对新知识进行探究，因此，在开展教学活动的过程中，教师要在讲解英语知识的基础上，教会学生如何进行自主探究，并培养其自我管理能力，积极参教师组织的活动，养成自主学习的习慣，为今后的英语学习打下坚实的基础。

参考文献：

[1]张允淑. 核心素养下小学英语高效课堂的构建思考[J]. 科学咨询（科技·管理），2019（04）：106-107.

[2]陈琛智. 新课程改革理念下的小学英语教学[J]. 现代交际，2019（11）：211-212.

[3]吴菲. 新课程下小学英语教学评价策略[J]. 华夏教师，2019（36）：41.

广西省百色市德保县城关镇鉴河小学 533700