雷华

摘要：历史是一门人文性和思想性兼具的学科，历史学科的教学价值在于它还能够让学生从历史事件中读懂过去的纷繁乱世，从而更好的探究未来。随着新课改的不断深入发展，历史课堂发生了重要改变，如何提高历史课堂教学有效性成为每个历史教学面临的重要挑战和机遇。基于此，笔者将从“趣味导入、合理利用多媒体、开展历史主题活动”三个角度入手，具体阐述如何提高初中历史课堂教学有效性。

关键词：课堂教学;初中历史;多媒体

对于一个国家来说，历史是经验、教训、借鉴，是过去的沉淀，是未来的导向;对于一个人来说，历史是最好的老师，，它能教你融会贯通、惩前毖后，是学习的源泉，是进步的信心。显而易见，学习历史不管是对于国家还是对于个人，都有十分重要的作用。从教学的角度来看，历史教学承载着引导学生树立社会主义核心价值观的重要使命，对学生今后的成长发展至关重要。初中历史作为学生历史学习的起点，提高课堂教学效率，发展学生的历史素养是每个历史教师面临的“头等大事”。就目前初中历史教学现状而言，受到传统教学思想的影响，历史教学方法的单一性导致本应充满活力的历史课堂变得索然无味。要想改变这一现状，一方面，教师要转变教学策略，优化教学过程，增强课堂教学中的趣味性元素，使课堂重现生机与活力;另一方面，也要充分发挥学生的主动性，培养学生的历史思维能力，提高其历史素养。

一、趣味导入

导入是课堂教学的起点，课堂导入效果的好坏在很大程度上决定着整节课教学的成败，同时，它也是激发学生学习兴趣的最佳时机。因此，在初中历史教学中，教师要改变以往单一的导入方式，将学生的学习心理和教材内容有机结合起来，增强课堂教学中的趣味性，从而使学生能以积极饱满的热情投入到课堂教学中去。

例如：在教学“俄国十月革命”这一课内容时，为了提高课堂教学效率，首先，我会以故事《一个诚实的孩子》来作为导入，引出列宁这个重要的历史人物，并让学生在课堂上谈一谈对列宁的了解。之后，我会让学生自主学习课文，在课堂上议一议：二月革命后为什么会出现两个政权并存的局面？并讓学生结合教材线索，梳理总结彼得格勒武装起义的历史背景、经过、发展以及结果，为进一步学习十月革命奠定基础。进而，我再与学生共同探究十月革命的历史意义，并组织学生开展关于“苏维埃政权巩固”的故事会，让学生了解到胜利的来之不易。最后，让学生自主动手操作制作表格，从革命任务、性质等方面对比二月革命和十月革命进行纵向对比，以加深学生的认识。通过这样的方法，能够有效激发学生的学习兴趣，丰富其学习体验。

二、合理利用多媒体

随着信息化教学的普及，多媒体成为各科教学中的“常客”，历史教学也不例外。合理利用多媒体，不仅能够提高学生的学习动力，而且有助于扩充教学容量，增强学生的理解和记忆。因此，在初中历史教学中，教师要充分发挥多媒体教学的优势，丰富课堂教学效果，帮助学生突破重难点知识，感受到历史知识的独特魅力。

例如：在教学“第二次世界大战”这一课内容时，为了提高课堂教学效率，我会以多媒体的手段来辅助教学。首先，我会以一段二战时期的纪录片作为导入，以声会意，吸引学生的注意力，使学生进入到特定的历史氛围中。之后，我会让学生以小组合作的方式学习本课内容，并总结出二战的起因、经过和结果，在课堂上进行集体汇报。进而，我会利用多媒体课件展示相关图片，并利用图文结合的方式帮助学生梳理重点内容，以加深学生的理解。最后，我会播放二战时期的重要几个战役，以丰富学生的视觉体验，并让学生在课下搜集相关史料。通过这样的方法，既能够提高课堂教学效果，也能够拓展学生的学习渠道。

三、开展历史主题活动

历史主题活动是新课改以来历史教学所作出的有益尝试，它不仅能够使学生的主动性得到最大限度的发挥，而且有助于构建良好的师生关系，发展学生的历史核心素养。因此，在初中历史教学中，教师要根据学生的历史学习情况，优选教学内容，开展历史主题活动，让学生在活动中体验到历史学习的乐趣。

例如：在上历史课时，为了提高课堂教学效果，我除了为学生讲述基础的教材内容外，还会组织学生开展历史主题活动，如，故事会，辩论比赛，演讲活动等，以辩论会为例，根据学生的学习心理确立本次活动的历史人物，如，“斯大林”、“拿破仑”等人物，让学生搜集相关资料，从不同的角度对历史人物展开客观的评价。最后，再与学生共同总结和归纳。通过这样的方法，能够培养学生一定的历史思维能力。

综上所述，提高初中历史课堂教学效率，对进一步发展学生的历史素养有着显著的现实意义。但需要注意的一点是，高效课堂的构建并不是一蹴而就的，而是一个不断提高的过程。这就要求教师具备灵活多变的教学方法和应变能力，从而能够将教学中的不确定因素转为可控因素，保证课堂教学质量，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]唐平安.关于初中历史课堂教学的思考[J].中学历史教学参考，2019（12）：27-28.

[2]徐宇婷.巧用多媒体教学提高初中历史课堂教学效率[J].戏剧之家，2019（32）：181.

湖北省荆州市松滋市八宝中学