何海芹

一直以来，语文都是教育教学中的基础性学科，也是提高小学生语言表达能力以及综合实力的重要学科。在小学语文课堂教学中，教师们常常面临着如何快速提升课堂教学有效性的问题。随着新课改的不断推进，重视素质教育，提高教学效率和教学水平成为了当前教育教学过程中的重要任务，想要使得小学生们在语文学习中不断的发现自我，提高自我，突破自我，必然需要教师进行现金的教学改革措施，提高小学语文课堂教学的有效性。

一、课堂导读，引人入胜

在小学语文课堂教学中，有趣的课堂导读环节能够十分巧妙的吸引学生们的注意力。小学生天性爱玩，不喜约束，如果一味的进行强硬严肃的课堂管理，往往会适得其反，使得学生们对于语文课程教学内容产生懈怠、反感甚至厌恶的情绪。因此教师应当精心设计每节课的课堂导读，让学生们对本节课即将学习的知识内容产生疑问以及兴趣，从而更好的融入课堂，从整体上提高小学生在语文课堂教学活动中的参与率和积极性。

例如在人教版小学语文教材四年级上册《蟋蟀的住宅》一课的教学中，教师认为题目本身就具有一定的吸引力，蟋蟀的住宅，教师在课堂之始就让学生们整齐的读了一遍题目，然后引导：世界文明的大昆虫学家法布尔大家想必都听说过，在他的笔下，各种各样的昆虫都揭开了自己神秘的面纱，暴露出最原始的生活习性。我们人人都有自己住的地方，昆虫亦是如此，鸟住在树上，鱼住在水里，老虎住在山林间，狮子住在草原上，那么作为昆虫的蟋蟀，它们的住宅又有什么特别之处呢？接下来就跟着老师一起看看达尔文所告诉我们的，《蟋蟀的住宅》吧！这样一来，学生们当即来了兴趣，毕竟蟋蟀一直以来都是我们常见的昆虫，但却很少有人花费大量的时间和精力对其进行观察，面对这样贴近生活又带有意思神秘色彩的蟋蟀住宅，自然而然能够引起学生们的关注。之后，教师在带领学生们阅读学习课文时，课堂学习氛围和效果非常融洽热烈，学生们在学习中也更为全身心的投入其中，教师的教学效果事半功倍，课堂教学有效性得到了显著的提升。

在小学语文课堂教学中，提升学生们的学习积极性，抓住学生们的注意力，将重要的教学知识点转化为更加生动简单的内容，才能够更加有效的提升课堂教学效率。通过良好的课堂导读，学生们的注意力落在了课堂之上书本之中，课堂整体的教学有效性随之增长。

二、创设情境，组织活动

作用于小学生的教学活动应当更为注重兴趣引导，将教学知识化为与小学生认知水平相匹配或是略高于的内容，便于小学生进行吸收学习。在小学语文课堂教学中，教師应当注重对教学情境的创设，更加深入的引导学生们对学习的内容进行接纳吸取。教师应当根据当前教学教材进行有效的教学计划，组织教学活动，激发小学生的学习主动性，让小学生们在合理的学习情境中对所学内容深入理解，发挥自身的主观能动性，将语文知识与自身认知相结合，轻松愉悦的学习语文知识，达到寓教于乐的教学状态，更好的促进小学生语文综合能力的提升。

例如在人教版语文教材四年级上册《长城》一文的教学中，由于本文描绘的是世界闻名的长城，学生们对此并不陌生，一次教师在课堂之上通过多媒体设备和技术展示了长城的各个部分和相关的名人名事。通过生动的图片和文字说明，学生们在还没有翻开课本细细品读课文的时候就已经将长城的恢弘壮丽深深的刻在了自己的心上。在多媒体的引导之下，学生们对于《长城》一文的阅读和学习产生了极高的兴趣，快速进入学习状态，对长城进行更加深入生动的了解。在课后，教师又针对长城开展了一系列旅游节活动，让学生们在见识过长城雄伟瑰丽的风景后，发挥自己的想象和动手能力设计关于长城的宣传标语，选择一个景点进行详细的描述，想象自己是一个导游，正带领一群游人游览长城，会说些什么。这样一来，学生们能够将所学的知识和游戏活动有效结合，提高在学习中的趣味性，从而提升小学语文课堂教学有效性。

三、独立思考，养成习惯

在小学语文课堂教学中进行高效教学，不仅需要教师将教材中的知识传授给学生，更要在教育教学工作开展的同时，培养学生们的学习能力和学习习惯，让学生们在学习中学会独立思考。当前社会的主流趋势乃是创新与发展，因此在对于人才的教育培养中，教师应当注重对学生创新意识、思考能力等综合素质能力进行培养。教师应当在课堂之上积极鼓励学生们的质疑精神，敢于打破权威，勇于质疑。

例如在小学语文四年级教材里《两个铁球同时着地》一文的教学中，教师带领学生们进行了铁球实验，从而验证文中重量不一的两个铁球在同一高度同时落下时会同时着地的说法。在进行实验的过程中，学生们全神贯注的紧盯着教师的双手，时不时的提出一些细节性问题，教师在学生们的发言中进行调整，并且提出一些问题引导学生们对文中内容进行思考和探究。学生们在引导中进行独立思考，是一种培养自身思维能力，提高学生整体素质的重要表现。

综上所述，在小学语文课堂教学中，教师应当给予学生充分的尊重，不以年纪幼小而选择轻视怠慢，当学生们感受到自己被尊重时，也更能够正视所学的课程，在学习的同时领悟立身为人的道理。

参考文献：

[1]夏洁.浅谈小学语文课堂教学有效性的提升策略[J].读写算，2018（21）：115.

[2]齐华君.提升小学语文课堂教学有效性策略思考[J].教学管理与教育研究，2018（03）：83-86.

[3]高增欣.如何提升小学语文课堂阅读教学的有效性[J].新课程研究（下旬刊），2017（12）：25-26.

钟祥市胡集小学