樊慧

摘要：对小学阶段的学生的教育目的，主要集中在学生个人思维能力和综合素质的培养方面。那么体育这门课堂就更加重要，它不仅锻炼了学生的身体素质和运动细胞，其次还能够通过这种实践活动的过程，培养他们坚韧的性格以及团结合作的意识等等。所以要求体育教师也能够重视起自己的教学，能够结合这一阶段学生的主要特色，来调整自己的教学方式，这样会获得一种更加良好的教育效果。那么小组竞赛这种教学方式，就有效地利用起了学生的好胜心，得到了十分有效的效果。

关键词：小组竞赛;小学体育;活跃氛围;合作精神;锻炼实践

首先通过小组竞赛这种方式，能够有效地活跃课堂上的氛围，而一旦这种学习环境是十分轻松和愉悦的，学生也能够被感染其中，从而更好地参与到课堂。其次在这个小组合作的过程中，也能够培养他们的合作精神，学会如何与人相处，增强他们的人际交际能力。最重要的是，锻炼了他们的体育实践，因为单纯的教与学这种方式，学生往往不会有多么高的积极性，真正地参与，而小组竞赛这种更加富有竞争的方式，学生往往会更认真。本文笔者结合多年教学经验，对小组竞赛教学在小学体育课堂中的策略探讨进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。

一、活跃课堂氛围

如果课堂上的氛围是死气沉沉的，那么无论是哪一门学科，学生都不会有较高的参与度，只会产生排斥心理。体育课堂也是如此，如果学生在这个课堂过程中得不到一个良好的体验，那么他们只会觉得浪费时间。而小组竞赛这种方式，学生本身就会拥有一定的争强好胜心态，这样可以有效的利用其他们这一心理特征，调动起他们的积极性。那么他们在这个过程中，会付出更多的精力和时间，认真地参与其中，这样会大大的活跃课堂上的氛围。

例如，在教授“50米短跑”时。针对这个体育活动，不耗费时间，也不会过于耗费精力，但是考察了学生体育技能的掌握，以及一些短跑方式的注意事项。首先我会带领他们做好课前的热身运动，确保他们的筋骨处在一种活络的状态。其次，向他们强调短跑过程中的安全事项，一定要使他们认识到安全的重要性。那么之后就可以向他们讲授短跑的注意事项和一些技巧，比如起跑的姿势，跑步过程中的状态等等。在此之后，就可以使学生自己进行练习，教师再进行指导，这样学生在面临小组竞赛这个目标时，会有一个更高的参与度。

二、培养合作精神

体育课的目的并不仅仅为了锻炼学生的身体素质，更重要的是能够培养学生一些精神层面的东西。比如就合作精神而言，通过这种小组竞赛的过程，学生会更好地团结整个小组内的成员，那么他们在锻炼的过程中，也会相互指导和交流。那么他们个人的人际交往能力，就得到了一定的提升，并且在经历过这样一场活动之后，他们之间的熟悉度和凝聚力都会得到增强，从而使班级体内的环境更加和谐，增强整个班集体的集体荣誉感。

例如，在教授“接力跑”时。这一项体育活动，更加考察学生之间的默契和合作能力，需要在课下进行不懈的锻炼和演習，那么在真正的赛场上才能够得到一个良好的成绩。这时我通常会进行一些常规的教育之后，同样先向他们讲述接力跑的注意事项，比如在交接接力棒的时候，两个人都要保持一个奔跑的状态，当速度相同时再进行交接，这样会更加省时省力。之后要求他们进行练习，那么他们通过自己个人的实际演练，更能够体会这个过程中所需要的一些注意事项，从而进一步进行沟通和交流，增强他们的合作意识。

三、锻炼体育实践

以往传统的体育课堂，都是教师进行教授，学生自己进行活动，那么这种状态，学生往往不会真正地参与到实践过程中去。而只是一味的听教师进行讲述和演示。而一旦通过小组竞赛这种方式展开练习，那么他们会在相互之间的影响下，主动的就参与到这个过程中去。一方面是成员的陪伴，一方面是竞赛所激发出来的好胜心，都会更加积极地带动他们锻炼自己的体育能力。这样的体育锻炼会更有效果，学生能够真正提升自己的运动能力。

例如，在教授“篮球”时。对于篮球这个体育项目，相信很多男生都已经十分熟悉，但是女同学往往会有些陌生。那么这时通过小组分组的合作练习，男生可以分担一些教师的压力来教女生。首先在这过程中，他们会更加的团结和和谐，无论是男同学还是女同学，在这种合作过程中，都会更加地参与其中，一方面不辜负成员的帮助，一方面也要为了共同的目标而去努力，这样可以大大的加强他们对于体育活动的实践。

总之，对于小学阶段的体育课堂而言， 以小组竞赛这种方式更能调动起他们的积极性和参与性。首先能够激发出学生的好胜心，这样他们会有一个更高的参与性，从而有效的活跃起课堂上的氛围。其次，他们在与小组成员的合作过程中，更能够提升自己与人交往的能力，并且增强他们的凝聚力和集体荣誉感，从而获得一个更加和谐的班级氛围。最重要的是，在这个小组竞赛的过程中，学生能够真正参与其中，从而得到真正地锻炼。这样不仅学生个人的身体素质得到了锻炼，也能够提升自己的综合能力。

参考文献：

[1]季小梅.浅谈小型体育竞赛在体育课堂中的灵活应用[J].小学教学研究，2018（32）

[2]臧磊.浅析小学体育教学中对学生兴趣的培养与疏导[J].中国校外教育，2017（12）

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