邓诗堉

【摘    要】近些年，中职学校的教育教学工作受到了教育相关部门的高度重视，他们不仅关注中职教师执行教学的过程，还尤为关注中职教师的教学质量。在这篇文章中，我将简要阐述中职幼师专业的教师如何通过重视专业知识的讲授、借助多媒体以及给学生布置手工作业等方式上好手工课。

【关键词】中职幼师专业  手工课  多媒体

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.14.063

由于中职学校存在的目的是培养学生的职业能力，以便学生能得心应手地从事今后的工作，因此，中职学校都会紧跟当下的就业趋势，开设一些热门专业。在新课程改革工作的影响下，教育相关部门愈发重视幼儿教育教学工作，因此，很多中职学校都开设幼师这一专业。和其他专业相比，幼师专业的教学范围较为宽广，其不仅要教授教育学、心理学等专业知识，还需要教授美术课、钢琴课以及手工课等艺术类的课程。本文将浅谈中职幼师专业教师如何上好手工课。

一、重视专业知识的讲授

曾有著名的教育专家说道：“从事幼儿教育的教师必须具备多项才能。”这句话不无道理，因为幼儿阶段是学生人生中最重要的启蒙教育时期，也是培养学生艺术才能的绝佳时期。在中职学校，幼师是一门较为有趣且较为丰富的专业。主攻幼师专业的学生不仅要学习相关艺术类的知识，还需要培养自己的艺术才能。在中职幼师专业中，手工课是每位学生的必修课程。一般情况下，手工课包括剪纸、折纸、编织、墙饰设计等教学内容。虽然手工课对大多数学生而言是一门较为简单且有趣的课程，但如何上好手工课却是每位教师都应该认真思索的问题。只有教师上好每一堂手工课，才能确保学生在手工方面学有所获。我认为要想上好手工课，教师必须重视专业知识的讲授。然而，在实际的手工课教学过程中，我发现很多教师都不重视专业知识的教学，有些教师甚至从未给学生讲授手工类的专业知识，并且很多教师还错误地认为手工课侧重培养学生的动手能力，讲授专业知识就是浪费教学时间。我极其不赞成这样的说法，我认为手工课更应该重视专业知识的讲授。虽然手工课存在的意义便是为了培养学生的动手能力和创造能力，但学生的动手能力和创造能力都需基于相应的专业知识才能得以培养。好的手工作品就好似艺术品，能给人带来美的感受，而能称得上艺术品的手工作品则需要遵循一定的色彩搭配原则和相应的结构原则。虽然学生动手便能制作出相应的手工作品，但其手工作品的质量取决于其动手能力以及专业知识的掌握情况，因此，每一位教师在开展手工课时都应该重视专业知识的讲授。

教师重视专业知识的讲授不仅体现在思想意识上，还应该落实在教学实处。据笔者观察，很多中职幼师专业的教师都会采用直接引导学生制作手工作品的方法进行教学。这样“开门见山”的教学方式并不能保证手工教学的完整性和全面性。教师应在上课伊始带领学生学习有关手工作品的专业知识以及制作时需要注意的事项，这样才能保证学生能遵循相应的制作原则进行创作，同时保证手工作品具有一定的艺术性。要想教授和手工相关的专业知识，教师应该仔细研读此部分内容，并根据学生的实际情况进行归纳整理，确保所教学的内容能被学生接受。当然，手工课作为一门动手实操的艺术课，我建议教师可以持有“点到为止”的态度讲授专业知识，切勿引导学生深入钻研相关专业知识，这样势必会削减学生学习手工课的乐趣。

二、教师可借助多媒体进行教学

多媒体作为全新的教学设备受到了诸多教师的青睐，很多教师都会借助多媒体进行教学，其能简化教学过程，并为教师的教学工作带来诸多便利。然而，很多幼师专业的教师在教学手工课时都不会使用多媒体，他们认为使用多媒体教学手工课只会无端浪费教学时间。针对目前的手工课教学工作，我认为要想上好手工课，教师应该借助多媒体这一媒体设备。众所周知，多媒体具有播放图片、视频和音频的功能，教师可以利用多媒体给学生呈现手工作品的图片教程或是视频教程来引导学生制作手工作品。一般情况下，很多教师都会采用直接带领学生制作手工作品的方法进行教学。我不否认这样的教学方式的确能取得一定的成效，但其教学效果并不理想。采用这样的方式进行教学，学生需要在观察、模仿教师的前提下学习制作手工作品，由于一个班级的学生较多，并不能保证所有学生都能有效地观察教师制作手工作品的过程，进而影响学生的学习效果。而借助多媒体，教师则可以以播放视频的方式带领学生制作手工作品，这样便能确保几乎所有的学生都能积极地参与进学习的过程。这就要求教师在上课之前精心准备相应的视频以及手工作品的材料，在播放视频的过程中，教师也可以根据视频给学生重复相应的制作步骤，这样才能加深学生学习的印象。当然教师还需要根据学生的学习接受能力和动手能力适当地调整播放视频的进度，确保学生都能紧跟视频的操作完成手工作品的制作。

三、教师应给学生布置相应的手工作业

众所周知，手工课是一门实操性的课程，要想上好手工课，教师还应该给学生布置相应的手工作业。只有学生能在教师的要求下完成相应手工作品的制作，才能确保教师的教学方法行之有效。并且手工作品都是在操作的过程中完成的，只有学生不断地加强自己的实际操作能力，才能使其得心应手地完成手工作品的制作。因此，教师应高度重视学生手工作业的布置，并将其作为评价学生学习效果的参考因素之一。当然，教师也不是随意地给学生布置手工作业，而应该根据当堂教学内容有针对性地给学生布置相应的手工作业。比如，在上剪纸这一部分内容时，教师可以给学生布置和剪纸相关的手工作业。布置手工作业的目的是为了检验学生的学习成效，因此，教师应及时检查学生手工作业的完成情况。在检查学生手工作业的过程中，教师应始终持有鼓励的态度来对待学生的手工作品，并根据学生的作业完成情况提出相应的建议。学生只有不断地完成手工作品的制作，才能提高自己的动手能力。

在上文中，我简要阐述了上好手工课的方法，中职幼师专业的教师可根据所教学生的实际情况有针对性地选用。无论采用何种方法，教师都应该积极地培养学生的动手能力。

参考文献

[1]刘璐璐.多媒体资源在中职学前手工教学中的应用研究[D].河北：河北科技師范学院，2018.

[2]许远忠.浅议中职幼师手工课教学[J].职业教育研究，2007（05）.