杨素琼

【摘    要】英语作文是初中英语教学中综合程度最高的关键环节，英语作文教学水平甚至直接反映了英语整体教学水平。在初中英语作文教学中，教师需围绕词汇、语法、句型等基础来保证教学的有效性，以此来使学生的写作水平得以有效提高，从而提升学生的英语学习能力。

【关键词】初中英语  作文教学  有效性

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.182

某种程度上，学生的英语写作水平直接反映了其最为真实的英语水平。也就是说，初中英语教师务必要对作文教学的重要性形成一个较为清楚地认识，基于此来探索应如何提高初中英语作文教学有效性的相关问题，以便能够更为成功地解决学生进行英语写作过程中遇到的诸多问题，促使学生英语写作水平得以更为有效地提高，为学生奠定学好英语的坚实基础。

一、初中英语作文教学的重要性

随着社会的不断发展，人们开始越来越多地重视教育，顺势提出了更多的教育需求，使得我国教育事业进入到了高速发展的黄金时期。特别是近几年来，由于新课程改革的持续推进，新提出的课程标准也对英语教学提出了不少新的要求。同时，由于英语是一门国际社会广泛使用的通用语言，加上不断发展的社会对人才的英语语言运用能力提出了较高的要求，我国历来都是将英语设置为必修课程，在教学和考试方面都需要参考一个较高的标准。正是基于这样一种情况，教师不得不对教学及教学中出现的一些问题进行反思，更多地去考虑应如何提升学生英语学习能力，开始试着去进一步厘清“听、说、读、写”四个部分之间的关系，借此来进一步认清“写”在整个英语教学中的重要性。一方面，初中英语作文教学是不可或缺的一个重要部分，学生的写作水平取决于多方面因素的综合，既有英语词汇理解及量的积累，又有英语语法知识及实际应用，还有学生思考能力和语言组织能力的体现，是学生得以全面发展的关键一环。另一方面，初中英语作文教学水平提高是英语教学整体水平提高的前提，既能给学生带来更为符合其学习需求的教学指导，又能给学生带来更为符合其发展需求的实践机会，可以帮助学生更好地把握住英语学习的关键时期，对于学生英语学习能力提升有很大的帮助。

二、提高初中英语作文教学有效性的基本途径

由于初中英语作文教学十分重要的缘故，教师有必要对“如何提高初中英语作文教学的有效性”的问题进行更为深入地思考，试着去寻找提高初中英语作文教学有效性的相关途径。

（一）教师重视程度的提高

教师是英语作文教学的实施者，其教学水平和能力将会对学生的学习造成直接影响。一般而言，如果教师具有较为丰富的教学经验，掌握了相应的高效教学方法，便能够为学生提供足够好的教学引导，促使学生英语学习能力得以更好地提高。但是我们需要面对的实际情况却是，部分教师对于写作的重视程度不够，基本上只是为了完成相应的教学任务及达成既定的教学目标，在英语作文教学中投入的时间和精力都是极为有限的，根本无法很好地抓住英语教学的相关重点，也没有能够给予学生足够系统的作文写作指导，很多时候都给学生布置作文写作的任务，然后将学生完成的作业进行集中批改，这对学生写作水平提高起到的作用是极为有限的，就不用说教学有效性的问题了。为此，教师务必要将新课程标准自始至终地贯彻落实于实际教学之中，以充分认识当前英语作文教学现状为前提，对英语作文教学中出现的问题和存在的不足进行更为深入地分析，通过教学特点总结来将创新教学理念予以融入，用先进的教学思想来转变传统的教学观念，确保能够更为清楚地认识到英语作文教学的重要性以及知道英语作文教学有助于学生各项英语能力的综合与再发展，以此来使英语作文教学的有效性得以更好地保证，帮助学生获得英语学习能力的更进一步发展，从而学生的英语综合素质才能得以更好地提高，进而教学才有有效性可言。

（二）教学方法的积极创新

教学不应拘泥于方法，但是又不得不讲求一定的方法，因为教学方法对教学效率起决定性作用。现在初中英语作文教学的普遍情况是，绝大多数教师还在延续传统的教学方法，一些先进的教学方法并没有被落实到实际教学之中，教师主要还是为了应付考试而去实施教学，教给学生一些能够拿来就用的写作模板、范文、万能句等，将学生的思维限制在了一个较窄的范围之内，在提高学生考试分数的同时，也让学生逐渐失去了自主思考、自主创造、自主学习等方面的能力。

为此，教师要对学生的学习情况进行充分了解，根据学生的学习特点来制定出尽可能完善的教学目标，将教学方法予以更为积极地创新，尽可能为学生提供丰富的写作素材，通过多种写作活动的开展来让学生更好地去进行写作实践，并令学生在写作实践中去体会写作的乐趣，使学生更为积极地去进行英语写作。例如，教师在英语作文教学中可以开展专题写作培训，将不同文体的特点逐一告知学生，让学生能够以了解各种文体写作要点为基础来进行写作，试着将一些生活实例引入到具体的写作之中，再根据学生的英语写作情况来辅以作文批改及学生交流引导。如此一来，初中英语作文教学将会带给学生更多的东西，促使学生的英语综合素质得以更好提升，从而教学的有效性才能得以更好地保障。

（三）学生英语写作相关问题的分析

初中学生在对英语进行学习时，会习惯性地使用汉语思维来对相关问题进行思考，常常会出现使用汉语语法写英语作文的情况，导致写出的英语作文存在语句不通、语序混乱、时态错误等问题，而教师所要做的就是帮助学生解决这些问题。为此，初中英语作文教学进行的过程中，教师务必要让学生对英语写作予以足够的重视，由单词这一英语基础环节出发，逐渐向语法深入，再转入到句子及语段之中，帮助学生迅速形成英语思维及培养起英语语感，为英语写作奠定坚实的基础，以便能够更好地去进行实践以及在实践中总结经验，从而教学有效性才能得以更为持续地保持下去。

初中英语作文教学有效性的提高无需太过刻意，只要教师能够对英语作文教学重要性形成足够清楚地认识，开始习惯将英语作文教学与词汇、语法、句子等方面的教学进行融合，并适当提高英语作文教学所占的比例，更为积极地对教学方法进行创新，進一步围绕“有效性”这一核心关键来对英语教学整体效率进行提高，确保学生的英语学习能力得以持续提升，此时整个初中英语教学将会在稳定发展中不断获得成功。

参考文献

[1]俞海姣.初中英语写作教学策略[J].中小学外语教学（中学），2006，029（005）：26-29.

[2]王香珍.初中英语写作教学方法探讨[C].2015年7月现代教育教学探索学术交流会.0.