颜璐

【摘    要】科技的发展给人们生活的方方面面带来了巨大的影响，多媒体技术的发展更是渗透到人类工作生活的许多方面。多媒体技术在我国当代教育事业中的应用已经是一个非常普遍的现象，作为一名初中音乐教师，本文主要就多媒体技术在初中音乐教学中的运用做出分析。

【关键词】多媒体  初中音乐  运用分析

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.181

多媒体技术运用到音乐教学中是教育事业不断发展的必然趋势，多媒体的运用为我国初中音乐的教学创造了许多生机与活力。现代的生活丰富多彩，初中生早已通过各种渠道见识到这个世界的多样性，认识到了许多音乐类的艺术，传统的音乐教学已经不容易引起初中生的兴趣。所以作为音乐教师，就要利用好时代发展的产物，在多媒体的辅助下改进教学方式，创造出更加生动有趣的教学形式，来引发学生学习的兴趣。

一、初中音乐教学现状

音乐并不是初中教学任务的重点，并且在许多学校，音乐教学活动也是可有可无的，在学校、教师和学生看来，音乐课是能够为了给其他主要学科提供帮助随时做出牺牲的。所以我国初中音乐教学存在的根源问题就是不受重视。音乐课不受重视的结果就是教师上课形式单一、内容单调，以完成任务为主，学生只是将其作为放松的一门学科，教师和学生都是草草应对的态度。多媒体技术在初中音乐教学课堂中的运用也是浮于表面，教师不做出更进一步的引导，通常就是直接播放音乐让学生听。这种方式只是让学生通过听的形式对音乐有了了解，但是实际的唱和音韵、音调，学生无法掌握，更难通过演唱的方式表达出来。我国现在的初中教育是义务教育，但是也为高中的升学做准备，有些学校只重视主要的教育学科来提高升学率，而忽视了学生兴趣爱好的培养。教育部在初中階段设置音乐这门课程是有道理的，初中是义务教育，均衡发展是义务教育的战略性任务。初中音乐课堂设置的意义就是培养学生多方面的兴趣爱好，促进学生的全面发展，作为初中音乐教师要对这门课程引起重视，结合实际对教学方式做出改进，提高初中音乐教学的效率。

二、初中音乐教学中运用多媒体技术的必要性

（一）通过多媒体技术，丰富音乐课堂内容

现在是信息时代，多媒体以电脑为载体，可以随时搜索到书本以外的各种图片、音乐、视频信息，能够通过多媒体设备快速的给同学们展示出来。比如教师在讲授民族音乐这一单元时，课本上所展示的民族音乐非常有限，学生通过书本能够了解到的民族音乐可能只有两到三种或者更少，而教师可能由于民族差异的原因，有很多民族音乐，教师不能通过自身演唱的方式展示给同学们。这时，教师就可以使用多媒体设备事先准备好或者现场搜索其他的民族音乐，来展示给学生们听，在欣赏民族音乐的同时，教师可以插入相应的民族服饰、民族文化，在丰富课堂教学内容的同时，让学生对我国其他民族的音乐和文化有了更深的了解，拓宽学生的知识点，丰富学生的认知，有效的提高学生的民族文化认同感。

（二）优化音乐鉴赏环境，提高学生欣赏水平

采用多媒体设备进行音乐教学，比传统的通过教师演绎的方式更能给学生最直观的视觉和听觉体验。音乐的表达方式不但通过声乐演唱，还有各种乐器的演奏来表达，比较系统的就是通过合唱、音乐剧、舞台剧的方式。音乐鉴赏的宗旨就是提高学生欣赏美，发现美的能力，通过多媒体设备展示不同的音乐表达方式，再结合教师传统的讲授与教学，能够让学生在欣赏艺术的同时掌握艺术的表达。久而久之，在艺术的熏陶下，能够让学生提高对艺术、对音乐的认知，从而提高欣赏艺术的水平。

（三）创设情境，提高学习效率

利用多媒体技术进行音乐教学，能够有效地利用多媒体技术给我们带来视听方面的直观感受，为音乐的教学创设情境。在情境教学下，有利于学生感受不同的音乐想要传递给听众和观众的内在情感，学生在了解音乐所要表达的内涵及情感后，在教师的教授过程中就有利于学生在感情的带领下感受这个音乐，学生融入了感情就会使音乐教学简单许多，由此提高初中音乐课堂教学效率。

三、将多媒体技术运用到初中音乐教学中的注意事项

（一）教师教学为主，多媒体运用为辅

多媒体技术的运用为初中音乐的教学活动带来许多便利，但是在使用的同时也会产生许多问题，这些问题需要教师在教学过程中及时发现并解决。多媒体技术在初中音乐课堂教学中的运用已经有一段时间，在运用的过程中我们发现了有些教师的音乐教学过度依赖多媒体设备的现象。教师过度依赖多媒体的表现就是上课过后用多媒体设备来播放视频及音频，由学生自己看、自己听，几乎放弃了传统的教师亲自教学的模式，而是让学生通过看和听来自己练习歌曲。比如学习新歌曲，在这种教学模式下只能让学生大概了解歌曲的韵律和唱法，由于学生并非专业的音乐人，无法通过简单的听就对音乐的各个方面掌握到。要使学生完全正确的掌握这首歌曲，还是需要在教师逐步的带领下熟悉和掌握歌曲的细节和音调等。将多媒体运用到初中音乐的教学中是现代化发展的必然结果，但是教师也不能完全摒弃传统的教学方法，音乐的教学无论如何终究是一项教学活动，教师不能忘记在教学活动的教授方面，自己依旧是占据主要的地位的。音乐教师要有初中音乐课堂上教师教学为主，多媒体技术为辅的教学意识，教师教学与多媒体技术的辅助共同推进初中音乐教学的发展。

（二）与教学内容相结合

多媒体作为信息的载体，能够承载并且传播形式多样且非常丰富的信息。由于初中音乐的教学任务并不是主要的，在成绩的构成中音乐这门科目没有分值，平时部分教师对音乐的教学活动就较为敷衍。多媒体技术的使用对教师的敷衍式教学提供了便利，部分教师为方便自己，在音乐课上给学生播放与教学内容无关的视频、影视剧等，这破坏了初中设置音乐这门课的初衷。教师使用多媒体教学，需要与教学内容相结合，利用多媒体技术为书本教学内容做延伸，起到开阔学生视野，丰富学生精神世界的作用，促进学生的全方面发展。

多媒体技术在教学活动中作为一项新的教学工具，在教师的教学活动中提供了许多便利，但是在使用过程中会有许多问题。教师要在教学中总结工作经验，不断地改进教学方法，做到多媒体技术与教学工作最有益的结合。信息技术时代，教师需要不断学习，不断掌握新的教学方式，更好的利用多媒体技术来完成教学工作。

参考文献

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[2]潘梅秀.浅析多媒体技术在初中音乐课堂的应用[J].考试：教研，2012（19）：168.