吕武林

【摘    要】在现代的教学过程当中，数学是极为重要的一门学科。通过培养数学思维可以帮助学生学习到数学本身的知识。但是学生在学习数学的过程当中，却存在着一定的难度。数学这门科目并不是简单的死记硬背就可以学好，它要求学生们有一个相对较好的数学思维，这样才能真正地将数学这门科目学到心中。尤其是对于高中数学来说，在这一阶段的数学学习过程当中，数学所蕴含的知识相对来说较为复杂。正因如此，高中数学教师才要注重对学生数学思维能力的培养。

【关键词】高中数学  思维能力  教学策略

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.126

对于高中数学来说，学生学习的都是比较复杂、困难、深奥、更深层次的知识，所以，要想让学生能够跟上老师的脚步，有效地学习知识、掌握知识、运用知识，就需要老师运用合理的教学方法，有意识地培养学生的数学思维能力。只有这样，学生才能进行更深层次的思考，更加主动积极地进行学习，更加有效地掌握学习到的知识。为了进一步促进高中生学习情况的进步，作为高中数学教师的我们，应该采取合理的方法和有效的措施，引导学生正确学习，认真学习，有效学习，从而提高学习的效率。

一、培养高中生数学思维能力的好处

（一）激发学生学习的兴趣，使学习更加有效率

从小学开始，我们就学习了数学这门学科，这是因为它与我们的生活有很大的联系。如果学生拥有正确的数学思维能力，那么他们就能将在数学课堂上学到的知识运用到生活中。无论是几何还是代数，都在我们的日常生活中有广泛的应用。因此，如果能够正确培养学生的数学思维能力，学生就能将学到的知识运用到生活当中，用来解决各种各样的问题，从而使学生对数学学习更加感兴趣，使学生能够更加积极、主动、认真地学习，提高他们学习的效率。

（二）增强学生的逻辑思维能力，丰富其想象力

随着时代的发展和经济的进步，我国的教育方式也逐渐从应试教育变成了素质教育。现在，我们对学生有了更高的要求，要求他们不仅文化素养高，更要有较强的逻辑思维能力。如果学生拥有良好的数学思维能力，那么他们的想象力将更加丰富，逻辑思维能力也将得到大大提升。所以，在当前高中数学的教学中，我们应该建立新的教学理念，采取合理科学的方式，培养学生的数学思维能力。

（三）提高学生学习的质量，培养他们的学习能力

对于高中生的数学学习，我们要用正确的方式，发挥教师的引导作用，让他们积极主动地学习，主动探索求知，从而提高他们学习的质量。并且数学思维能够让学生真正地了解数学知识的内涵和外延，提高他们运用数学知识的能力，从而使学生的学习能力更加强，并且还能够为他们今后步入社会奠定一定的基础。所以，教师应该增强学生对数学思维的重视程度，培养他们良好的数学思维能力，从而提高他们学习的质量，让他们拥有更强的学习能力。

二、培养高中生数学思维能力的有效方法

（一）注重思维体系的有效建立

为了更好地提升学生的数学思维能力，教师在实际教学的过程中，首要做的就是找出学生的病症所在，对学生思维体系建设中存在的问题进行及时的批評指正。比如，一些学生在对三角函数的相关知识进行领会和解答的过程中，整体的思考方向是非常封闭的，只是对公式中的相关数据进行了寻找，而没有对隐藏的知识内容进行挖掘。在此种情形之下，学习模式较为单一，对各项知识类型也不了解，就使得自身不能得到全面的发展。所以教师应该加强多元化教学方法的启迪，让学生对三角函数的各项公式的关系以及与其他知识如方程组的解答进行联系，这样才能够在转变自身学习方式的同时，优化学生整体的思维能力。

（二）通过优化课堂教学内容帮助学生提高数学思维

相比起其他阶段的数学学习而言，高中数学的学习无疑是更上升了一个难度档次，在此阶段的数学学习过程当中，数学这门科目对学生提出了新的要求。在这一阶段的学习过程当中，它不仅仅需要学生们多做多练，更需要学生具有一定的思维能力。例如，教师在进行空间几何体的教学过程当中，就可以通过优化课堂教学内容的方式来帮助学生锻炼取得数学思维。在对学生的知识进行具体的教学过程当中，教师需要通过引导的方式来加强学生对于学习数学过程当中遇到的问题进行思考，通过让学生积极主动思考的方法可以锻炼学生的数学思维。在具体教授的过程当中，我们可以通过向学生提出一定问题的方法来对学生进行教学。例如，在空间几何体的例子当中，我们就可以举出这样的一个问题：现在你的手中有六根长短相同的小木棍，如果想要得到四个全等的等边三角形，要如何去摆？向学生提出这个问题后，不但可以让学生进行思考，而且这个问题也存在着一定的趣味性，可以帮助学生培养对数学的兴趣。在学生用小木棍摆三角形的过程当中，也锻炼了学生的动手能力，可谓是一举多得。

总而言之，在高中数学教学中通过对学生思维能力的培养有利于学生理解更抽象的知识，促使其树立正确的数学观。因此，提高思维发散和创新能力对学生的数学学习意义重大。同时学生拥有一定的思维能力，能够形成数学意识，可以将所学知识举一反三地运用到解决生活实际问题中去，运用知识是学习知识的最终目的。另外，为了培养学生的思维能力，教师也要不断创新教学手段，提高学生自主学习的能力，为其日后的学习和发展奠定基础。

参考文献

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