黄卓攀

【摘    要】新课程改革强调创新教学方式方法，提升学生学习积极性，在此大环境氛围下，信息化教学被广泛的应用到实际教学过程中，得到了良好的教学效果，不仅仅提升了教学效率与质量，同时也改变了教育工作者的教学理念。初中学生思想丰富，对于新鲜事物接受能力强，同时也是学习打基础的关键阶段，因此将信息技术与初中教学进行有效的结合成为关键。近年来，微视频作为一种教学手段，其也被应用到初中教学之中。本论文通过调查研究微视频在初中教学中的作用，提出了一些切实可行的方式方法，供初中教学工作者参考。

【关键词】微視频  初中信息技术  应用

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.121

随着科学技术的不断进步与发展，传统教学中所使用的信息技术教学方法已经不能满足要求越来越高的教学目标。传统教学中，教科书在教学过程中占据绝对的领导位置，是教学重点中的关键，在此教学模式下强调以教师为中心，教学氛围枯燥无味，制约了学生的发散思维与创新能力，不能有效的调动学生的学习积极性，课堂教学质量不高。科学技术的发展解决了这一问题，信息技术在教育教学当中的广泛应用完全颠覆了以往的教学模式，使得课堂教学变得更加有趣味，课堂气氛良好，极大的促进了学生学习兴趣以及主动性，课堂教学效率提升的同时，学生对于所学知识的掌握以及运用能力也得到了显著的提升。微视频相比较长视频来讲，是长视频的精简版，有效的节约了时间并提升了教学效率。

一、培养学生对于所学知识的灵活运用能力

学生熟练掌握课堂教学的知识并有效的付诸实践活动是教育教学的最终目标，同样信息技术教学过程中教师在传授理论知识之后，可以要求学生自己动手制作微视频，既是对所学知识的回顾同时加强了学生的实践能力，教师还可以在此基础之上组织丰富多彩的比赛活动，如：比一比赛一赛，教师制定题目和游戏规则，让学生围绕题目制作微视频，学生可以充分发挥自身的想象能力和创造力，教师在学生作品制作完成之后充当裁判，秉持公正公平的原则，对每一个作品进行适当的评价，让每个学生都能从中有所得，互相学习，取他人之长补己之短，这样的活动增强了学生的竞争意识同时，提升了学生学习的积极主动性，开拓了学生的思维，增强了学生的实践能力，对于学生综合能力的提升大有益处。

二、微视频小而不微

微视频顾名思义是很小的一段视频，其自身特点在于小而不微，即虽然其自身很小但是其所包含信息技术教学所需的所有要点重点，上文提到要增强学生的实践能力，让学生亲自动手制作微视频，其根本目的在于加强其对所学知识的运用能力。教师开展活动展示学生的作品，优秀的作品进行鼓励，会增强学生对于信息技术教学的自身理解与运用。在初中教学中，由于信息技术课程所占所有课程的比重不高，导致学生对于此课程的学习积极性不是很高，因此，我们一方面要提高其所占比重，另一方面减轻学生的其他课程学习负担，营造轻松愉快的学习氛围，微视频再次展示其优越性，简短但不简单，教学重点一一体现，高度浓缩知识要点。

三、微视频选材要与教学目标同步

在制作微视频的过程中要注意其所选素材要与我们课堂教学的学习目标以及教学大纲保持统一步调，将信息化的资源进行整理、分类、筛选最终选定最合适的资源作为素材。所以在教师在制作微视频之前一定要做好充分的准备工作，明确教学重点并以微视频的形式进行展示，方能达到事半功倍的效果。教师在实际教学过程中，传统的教学方式中理论知识本身单调乏味，学生学习难免缠身厌学情绪，此时如果能合理的运用微视频就会轻而易举的解决这个问题，选材上要符合教学目标并有代表性，以视频动态形式展现教学知识重点。学生在观看动态视频的同时学习了知识，大大提升了教学质量。微视频要坚持“小而不微，简短而不简单”的特点，为提高学生的学习效率保驾护航。

四、微视频播放时机要把握好

在学习中培养学生的实践能力以及独立思考的能力，是信息技术教学的根本目的，打破了传统教学中重理论轻实践的教学理念，变被动为主动，培养学生对于社会发展的适应能力。微视频的自身特点完全符合这一原则，因此教师不仅自己会制作还要教授学生制作微视频的技巧。初中的信息技术教学过程中，教师要把握好微视频播放的时机，要避免漫无目的的重复性播放，合理的安排播放内容，在达到教学目的之后进行教学知识要点的阐述，达到增强学生对所学知识的掌握的目的。

总而言之，在新教改的大环境下，我们要充分的重视微视频在信息技术教学中的重要作用，制作过程中严格的按照要求对素材进行筛选，体现微视频“小而不微，简短而不简单”的自身特点，合理的选取播放时机和内容提升教学效率，打破传统教学理念，变被动学习为主动学习，增强学生的实践能力，培养其自主学习能力以及独立思考问题的能力。以动态的方式将教学重点展示出来，提高教学质量的同时也加强了学生的综合能力。

参考文献

[1]翁力.探究微视频在初中信息技术教学中的应用效果[J].信息系统工程，2015，04：150-151.

[2]武红伟.微视频在初中信息技术教学中的应用[J].启迪与智慧（教育），2014，11：87.