张丹丹

【摘    要】隨着信息技术的迅猛发展，给人们的生活、学习和工作方式带来了根本性变革。在这一形势下，培养学生的核心素养作为信息技术新课程总目标写入课程标准之中，所以，培养小学生的核心素养已经成为小学教育中的一项重点内容。作为一门新兴学科，信息技术学科有其自身的特点和规律，在小学英语教学实践中，如何将核心素养的培养落实到课堂教学中，有待进一步探究。基于此，本文对信息技术在小学英语核心素养教学方面的实践应用进行分析讨论。

【关键词】信息技术  小学英语  核心素养  实践应用

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.081

信息时代的新课堂，必然是信息交互的课堂。在这样的课堂上，教学活动的主体必须是儿童，儿童主动去获取、交换信息。将知识情景化、交际化可以很大程度地提升小学生学习兴趣，发展其主动探究的精神与能力，同时也是符合脑科学领域所提出的人脑信息加工机制的，能够在完成客观知识学习的同时发展学生综合素养。

一、培养核心素养的重要性

核心素养主要分为两个方面来考虑：一个是认知方面的，还有一点是非认知方面的。因此，素养指的并不是单纯地学会某一个知识，而是强调学生要有能够积极主动地去学习知识的意识，具备获取知识的能力与技巧。“核心素养”的含义要比“能力”的含义宽泛许多，不但包括传统教育领域的知识与能力，还包括学生自身所具有的情感、态度和价值观。

二、英语课堂实际教学中存在的问题

在目前的英语教学中，教师对于学生的英语教学，往往着重于讲授教材内容、讲解相关英语知识以及提高学生读写能力，但是却忽略对于学生的英语交流能力的教学，同时对于英语教学来说，教授学生教材内容、讲解相关英语知识都是对于教学来说，属于简单的教学方式之一，教师在教导学生时，应该对于外国语言的文化和背景做到充分的了解，帮助学生对于英语教学做到全面的了解，长此以往有利于学生形成正确的英语学习观，增强对于英语学习的兴趣。随着英语课堂改革的不断深入，现阶段的教育教学目标向学生提出了更高层次的要求，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导一种师生共同参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合运用语言的能力，培养学生积极的情感态度。

三、信息技术在小学英语核心素养教学方面的实践应用

（一）信息技术在语言能力提升中的应用

英语学科素养中，语言能力就是通过语言来理解和表达思维意识的能力。在小学英语中，语言能力包括语言技能，即听、说、读、写能力;和语言知识，即语音、词汇、语法、功能、话题。信息技术的恰当运用，可以大大促进此能力的发展提高。比如，我们在单词教学中，制作PPT图片并插入语音，不仅可以让学生在情境中学习，理解运用语言，还可以培养学生听的能力。在会话教学中，我们通过播放录音让学生听、跟读，播放动画视频让学生模仿并表演，这样可以吸引学生的注意力，同时强化学生说的能力，做到语音、语调自然，语气恰当。训练学生读的能力的时候，我们可运用多媒体帮助学生推断、理解生词的含义，找出文本中的有关信息，抓住大意，借助媒介理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局，读懂文本中的故事和短文。信息技术下的阅读，扩大了课堂容量，拓展巩固了知识开拓了学生的文化视野。

（二）为思维品质搭建平台，放飞思维，自主探究

思维品质是思考分析、用英语进行多元思维活动的能力，是英语学科素养必不可少的品质，没有思维就没有创新。英语教学中要启迪学生智慧，培养学生的创新思维与自主探究能力，使其真正成为语言交际的主人。这样给学生一个平台，让学生围绕一幅图片畅所欲言，进行大胆合理的想象，能发展其想象力和创新意识，同时又能复习巩固旧知。学生是课堂的主人，而课堂是开拓学生思维能力的主要途径。教师要在课堂中巧设疑问，引导学生创新思维，从多角度、多方位地设计各种思考题，发展学生横向、类比、逆向、联想等思维，使学生不单单停留在理解和掌握所学的内容上，而且要利用现学的知识，结合已学知识去创造、探索，培养他们的创新思维，增强其创新能力。教学中，教师要运用多媒体辅助教学，精心创设一个个新奇、生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，激活学生的思维。基础知识的掌握，为学生用英语思维打下基础。多媒体教学能为教学创设形象逼真的教学环境，能渲染课堂气氛，使学生如临其境，如闻其声，从而调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，唤起学生的学习热情，进而突破教学难点，突出学习重点，保证学习效果。

（三）开展课外活动

一方面，引导学生正确使用网络社交平台，开展交流。随着信息技术的发展，网络已走进了学生的生活，并成为他们学习和生活的重要组成部分。教师应引导学生正确使用QQ、微信和微博等，鼓励学生用英语交流，培养学生的语言实践能力。另一方面，还要组织学生观看英语类栏目。在教学中，教师可以组织学生参与观看英语类儿童节目，以充满趣味的内容吸引学生观看，让学生能够尽可能地接受英语的熏陶，提高学生的英语学习积极性。

（四）有效发展学生核心素养的培养途径

教师在英语课堂教学中，不仅要保证学生掌握基本的知识，更要注重发展学生的核心素养，使学生能够全面发展，更加适应社会的需求。因此，教师要不断创新教学方法，更好地满足学生自身发展需求，培养综合型人才，为学生日后奠定良好的基础。

总而言之，英语作为全球使用最广泛的语言之一，在当今世界大发展、大融合、大变革的互联网时代，已成为国际交往和科技、文化交流的重要工具。信息技术在学生学习和使用英语、储备知识能力、吸取人类文明成果、借鉴外国先进技术、增进中国和世界的相互理解方面起着越来越重要的作用。

参考文献

[1]肖卓敏.在小学英语阅读教学中培养学生核心素养的策略探究[J].英语教师，2018，18（02）：149-152.