钟桦

【摘    要】现如今随着我国教育事业的持续发展，进一步促进了基础会计教学的不断改革，对于基础会计课程教学而言，合理的应用微课的教学方式，对其教学质量的提高存在着重要意义。在本文中，主要对微课在基础会计课程教学过程中的改革和实践进行相应的分析，在此基础上提出下文内容，希望能够给予同行业工作人员提供相应的参考价值。

【关键词】微课  会计课程  教学改革  分析

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.047

在高职课程体系中，基础会计课程是十分重要的组成内容，基础会计课程在进行实际教学的过程中，一部分学生难以对自身的学习积极性进行提高，缺少学习过程中的动力，没有办法对教学的质量进行提高。因此，对于这种情况而言，教师可以采用微课的方式，对学生的学习兴趣进行加强，充分的意识到学习基础会计课程具有的趣味性，并且积极主动的加入到课程之中，养成良好的自主学习习惯。

一、基础会计教学体系现状分析

对于高职教师而言，在基础会计课程教学的过程中，必须要对其岗位和教学二者的一致性引起足够的重视，现如今多数的高职院校在实际进行教学的过程中，都是推崇一体化教学方式，将其会计账务的处理流程作为最主要的内容，也要将其重点放到账簿处理以及会计凭证等方面的内容上，对于这种改革的方式而言，可以提高课程改革的进度，最终达到更加理想的教学效果，同时也能在一定程度上提高学生自身的整体学习效率。

二、重要性分析

现如今在信息技术技术持续发展的过程中，微课这种教学方式已经受到了教师人员的高度重视，尤其是在基础会计教学的过程中，教学必须要充分的认识到应用微课教学存在的重要性，在高职会计教学的过程中，其微课教学能够直接体现出现代化和可视化以及简洁化等方面的特点，在高职基础会计课程中进行合理的应用，同时对其账务作出合理的处理，应用信息化的技术方式，使其教学的方式和内容可以更加多样化以及生动化，将其更加全面的呈献给学生，同时也可以更加充分的解决高职基础会计教学过程中的问题，保证其最终的教学效果和提高整体的教学质量。

三、基础会计教学过程中微课制作方式分析

（一）合理的选择技能点

对于基础会计课程而言，其教学过程中要想充分的发挥出微课具有的优势，在对微课技能点确定之后，要充分结合企业会计的工作场所，在实践的过程中对相关经验总结，将其会计工作的账务处理中的内容作为要点，将其作为基础逐渐提高账务处理的整体水平，对其中的知识点进行梳理。但需要引起注意的是，账务在实际及处理的过程中，主要是包括原始凭证以及记账凭证和报表等方面的内容，所以要求教师能够进行科学合理的选择，根据企业的实际运营情况，不断提高会计人员自身的工作水平，对其技能点进行相应的提炼和整合，使其变得可以更加的精炼，在一定程度上提高学生自身的综合能力。

（二）做好录制以及后期的制作

对于教师来说，在后期教学实验的过程中，必须要做好相应的录制工作，同时要提高后期处理，其中包括展示和分屏处理以及各式选择等方面的内容，并且也要求教师做好相应的交流沟通，录制好相应的微课视频，在微课视频录制完成之后，再对其进行相应的剪辑和二次的制作，保证视频具有一定的连贯性。此外还需要对视频格式进行相应的转换，对原始的凭证做出相应的审核和处理，对支票信息进行正确填写。

（三）做好脚本的编写

对于脚本编写的整个过程而言，教师要对技能点的具体内容和要求作出明确，不仅要对流程和操作进行规范，对脚本技能中比较常见的误差进行明确，因为学生在这个环节中可能会出现问题，自身也存在一定的局限性，所以要对其错误点进行明确，在此基础上进行相应的修改，但是在修改的过程中必须要认识到误差出现的原因。

四、微课在基础会计中的应用分析

（一）在课堂中的应用分析

在教学实践的过程中，教师必须要对技能点的内容和要求做出相应的明确，不仅如此，还需要对其中的流程和操作进行规范，根据其学生自身的综合能力制定出具有针对性的教学方案，将微课的实际应用可以应用到会计教学过程中，逐渐的打造出一体化的课程教学体系。此外，教师在进行教学前，要将微课作为理论进行相应的铺垫，并且做好相应的展示，对其中的重点内容要体现在专业技能培训的过程中，积极的引导学生进行实践操作，之后便要进行分组讨论，最后教师要进行相应的点评，真正的实现技能内化的目的。

（二）在课下的应用分析

通过充分的结合现如今学生的学习能力和对信息技术的应用程度，对其微课这种方式进行合理的应用，更好地去帮助学生进行课后的复习，对其微课的实际辅助作用直接的提现出来。教师需要及时的将会计学的基础相关课程上传到网站上，在此基础上要求个人能够更好底进行自主学习，对自身的学习效率进行提高。

综上所述，在微课基础课程教学的过程中，其内容相对比较落后，因此，在日后教师需要引起足够的重视，可以从以下方面的内容引起思考。一是在技术方面对微课进行相应的完善。二是要对现有的微課基础进行持续的延伸，将其课堂可以变为学生的主场，积极的探索出微课的课堂教学模式，在一定程度上促进其基础会计教学水平的持续提高。

参考文献

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