潘仕干

【摘    要】近些年来，国家大力发展中职教育，中职学校大规模扩招，入学门槛降低，导致生源质量大不如前。新生文化基础较差，特别是数学基础。由于概念多、逻辑性强，大部分中职学生对数学不感兴趣，更没有学习的动力。兴趣为行动提供动力，只有学生对数学产生兴趣，才能使他们有动力学习数学。

【关键词】中职数学  学习兴趣  培养

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.013

随着新课标改革的深入发展，中职教育开始受到国家的高度关注，中职招生的规模逐步扩大。然而，大规模招生也会产生一系列不良影响，如生源质量差、新生文化知识程度低等，其中学生数学基础差是一个突出的问题。在中职数学课堂中，教师要采取科学的教学模式培养学生的学习兴趣，让学生充满动力地开展学习活动，突破学习中的难题，获取自己满意的成绩，进而更好地推动中职数学课堂教学效率的提高。

一、学习数学学科对于中职学生的重要作用

1.锻炼中职学生的思维能力。数学这门学科，是一门注重于思维能力和逻辑能力的学科，主要的研究对象是数量关系和空间形式，通过学习数学，可以有效地让学生展开思考，从根本上锻炼学生，提高学生的逻辑思维能力。

2.当前社会的需要。数学这门学科，是一门和实际生活有着密切联系的学科。我们的生活中处处都有数学的影子，学习好数学，也有利于中职学生打好坚实的基础，这也是社会的需要。

3.发挥数学学科的育人作用。数学这门学科，有着一定的育人作用，中职教师应该注重挖掘数学学科的潜在含义，培养中职学生的数学分析问题能力、解决问题能力，发挥数学学科的育人作用，实现对于中职学生的教育。

二、激发中职学生数学学习兴趣的具体策略

1.渗透生活化的教学因素，创设一定的教学情境。在实际的教学过程中，中职教师要创设一定的教学情境，让中职学生处在一个和谐的教学环境中，更好地开展学习，提高中职学生的数学学习兴趣。数学这门学科和生活有着实际的联系，中职教师要注重挖掘生活化的因素，将生活化的因素渗透到实际的生活中，实现生活和数学学习的有机结合，让中职学生可以将数学学习和生活聯系到一起，发现其中的联系，让中职学生感受到数学的实际魅力，培养中职学生的数学解决问题的能力。生活化的教学因素，对于中职教师来说，是不难寻找的，中职教师要注重寻找实际生活和教学内容相结合的部分，更好地对中职学生展开教学工作。另外，教师要注重选择教学中的生活化内容，创设一定生活化的教学情境，让中职学生在生活中发现数学问题，检验数学的学习过程。

2.增加数学趣味性，发掘数学学科的魅力。中职学生自身的数学学习基础较差，有的中职学生还没有培养起一定的数学学习习惯，对于中职教师来说，要发掘数学学科的魅力，就要增加数学的学习趣味性，让中职学生自己对于数学学科产生兴趣，中职教师可以利用多媒体技术，增加数学学科的趣味性，多媒体技术因为其自身的特点，已经在多个学科中都得到了妥善地运用，中职教师可以利用多媒体技术，给数学课堂注入一股新的活力，激发中职学生的数学求知欲，利用新的教学方式，区别于传统的教学方式，对于传统的教学方式进行创新，让中职学生有耳目一新的感觉，使枯燥的数学学习变得有趣，提高中职学生的学习积极性。中职教师还可以挖掘数学学习中的小故事，给数学这门学科增强几分人文性，

3.采用科学合理的教学方法，让学生对数学充满兴趣。教师要想取得更好的教学效果，就要采取有效的方式让学生对数学产生兴趣。在中职数学课堂上，教师可以教学案例为导入，引起学生的求知欲望，这样就能让学生有兴趣探索数学课程的奥秘。随着新课标改革的发展，教师要采取科学的教学方法，不能严格按照过去的方式，即按照教材的内容一味地向学生讲解知识开展教学活动，这样就让课堂教学变得千篇一律，容易使学生失去学习的动力。

例如，在讲解“数列”这个知识点时，教师可以先向学生讲解一些具体的案例，让学生根据相关的知识点进行类似的数列题目的练习，使学生掌握更多的解题方法。这样学生在长期的积累中，就能纠正自己的错误思路，形成系统的解题方法，进一步提高自身的解题能力。

除了在课堂上要花工夫之外，教师还应该布置一些趣味性比较强的课后作业，让学生通过这种方式巩固课堂上学到的知识。为了让学生在课内外都有足够的学习热情，教师还要定期组织一些课外教学活动，让学生在实践中体验学习数学知识的乐趣，让学生在亲自实践中加深对数学知识点的理解，学会把自己所学的知识用在解决实际问题上，实现数学课程的最终价值。这种做法不仅能让学生对这门课程产生好奇心，还能让学生充分认识到数学的重要性，进而提高学生学习数学的主动性，减轻教师的教学压力。

4.采取因材施教的原则，巩固学生的数学学习兴趣。在学习数学的教学过程中，对于中职教师来说，可以遵从因材施教的原则，根据不同中职学生的学习基础、学习情况，采用正确的教学方式，巩固中职学生的数学学习兴趣。对于学习数学这门学科来说，需要中职学生保持一定的数学学习兴趣，这是保障学生数学学习的关键因素之一。在实际的教学过程中，需要中职教师按照不同学生的不同学习水平进行划分，在保障课堂教学任务完成的基础上，针对不同学习基础的中职学生，对于教学内容进行合理地安排，不给中职学生定过于困难的教学目标，也有利于中职学生自信心的保持。中职教师还可以给中职学生制定不同的作业，根据中职学生缺失的教学部分进行制定，保证中职学生数学学习兴趣的提高。

三、结束语

总而言之，在实际的教学过程中，中职教师要注重培养学生的数学兴趣，这有利于中职教师完成自己的教学计划，提高自己的教学质量和教学效率，中职教师应该采用多种方式，提高学生的数学学习兴趣，从而提高中职学生的数学学习成绩。

参考文献

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