【摘 要】在小学硬笔书法教学中，书写好每一个笔画是第一个难点。而从笔画到生字的过渡中，结构尤为重要，所以引导学生观察字形结构，并学会归纳一类字的结构特点，可以更好地帮助学生写好汉字。两边半包围结构的字，最常见的有两类：一类是“左上包”;一类是“左下包”。“左上包”的书写要领是“下要出”，“左下包”的书写要领是“底宜长”。要写好半包围结构的字，除了结构正确、匀称，还要注意笔画之间的“穿插避让”。

【关键词】硬笔书法;半包围结构;教学课例

【中图分类号】G42  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2020）69-0036-04

【作者简介】许筱颜，江苏省苏州工业园区车坊实验小学（江苏苏州，215121）书法教师，二级教师，江苏省硬笔书法家协会会员。

【教学目标】

1.培养学生识字、写字的能力，激发学生热爱祖国汉字的情感。

2.指导学生写好“左上包”和“左下包”两类半包围结构的汉字。

3.培养学生良好的写字姿势，形成良好的书写习惯。

【教学重点】

掌握“左上包，下要出”和“左下包，底宜长”的书写要领并能正确、美观地书写。

【教学难点】

在结构正确、匀称的前提下，还要注意笔画之间的“穿插避让”。

【教学过程】

一、导入——激发写字兴趣，回顾基本结构

师：同学们，今天老师带来了一张教师节时收到的贺卡。你们看，字写得多漂亮啊！老师收到的时候可高兴了。你们再看，这是一位同学在母亲节时写给妈妈的一封信，妈妈看到这样端正美观的字，心里肯定感到很骄傲！再来看看，这是一位同学写的书法作品——“见字如面”。这个成语的意思是说，看见你的字，就像看见你的人一样。可见，写一手漂亮的字，多么重要。你们有什么写好字的方法吗？

生：认真观察字的结构，以及字在田字格中的位置，还有每个笔画的起笔行笔、长短弧度。

师：对，认真观察是写字非常重要的步骤，其中观察字的结构，是写好一个字非常重要的前提。如果字的结构不好，即使每个笔画写得再好看，字的整体呈现也不会美观。其实，一类字的结构是有规律的。今天老师就带大家一起看看常见的两类半包围结构——“左上包”和“左下包”在书写时的规律。

师：“左上包”就是指左边和上边包住的字。“左下包”就是指左边和下边包住的字。我们先来回顾一下，你们认识的生字中哪些属于“左上包”或者“左下包”呢？下面来做一个简单的分类练习，请同学们将相应的半包围汉字归到对应的结构中。

【设计意图】这一导入环节的设计主要通过欣赏学生的贺卡、信件、书法作品来感受汉字的魅力，从而激发学生书写的兴趣，引出本课的主题——半包围结构“左上包”和“左下包”。通过一个小练习，帮助学生回顾汉字的基本结构，为下文学习半包围结构字的书写做好铺垫。

二、新授——教学“左上包”结构的汉字

（一）品味汉字结构之美

师：我们的汉字，美在圆润与方正相得益彰，它既有圆润的柔美，也有方正的沉稳。而我们今天要学习的“左上包”与“左下包”的字，也蕴含着汉字美的哲学：“含”与“露”相辅相成。看，老师带来的这个“左上包”汉字“尼”（见图1）。上面的“尸字头”从上边和左边包住了下面的“匕”，这就是“包”，或者称为“含”。但是最左边的“尼”字，仅仅做到“含”还不够美观。下面的“匕”还是要有一部分“露”在“尸字头”的外面才更美观。看第三个“尼”，“露”出的太多，没有做到“含”，也不够美观。所以，书写好这个“尼”字，一定要做到“含”与“露”互相结合，互相协调。

【设计意图】让学生感受到汉字的结构之美，激发学生热爱祖国汉字的情感，引导学生体会“左上包”汉字是“含”与“露”的辨证统一。

（二）发现结构特点

师：如何才能做到“含”与“露”相结合呢？借助图上的辅助标识，说说你的发现（见图2）。

生：“尼”下部分的竖弯钩，比“尸字头”的“撇”稍微低一點，弯钩很长，比“尸字头”更出去一些。

师：老师将你们的发现总结为一句口诀：“左上包，下要出。”这个“出”，就是我们所说的“露”，但是我们还要做到“含”，所以，这里说的“下要出”，不是下面整个部分都要出来，而是相对的笔画需要“出”。在这个“尼”字中，就是这个关键笔画竖弯钩要做到“出”。

【设计意图】教师在讲课时，通过一些辅助的线条和边框，帮助学生更直观地观察字的结构特点。通过教师的总结，帮助学生了解书写的要点。

（三）示范书写

师：“左上包”的字书写要点是“下要出”。如示范书写“尼”，边书写边说明：起笔轻顿，行笔流畅有弧度，折角轻顿转折，长撇有弧度尾出锋，短撇轻快锋利像匕首，竖弯钩的弯要圆滑，弯略长，钩往上快速提起要出尖。

师：要做到“下要出”，关键笔画就是这个竖弯钩，竖和弯都要略长，做到“露”。但同时也要注意上面的“尸字头”和下面的“匕”，这两个部分要靠拢，不能分得太远，这就是“含”。

【设计意图】通过教师范写，让学生更直观地感受如何将观察到的结构要点落实到书写中。同时在书写时，时刻体现笔画书写的要点，帮助学生巩固和强化笔画的书写要点。

（四）生书写

师：提笔即是练字时，我们一起来认真书写“尼”字。书写之前，一起回顾“写字歌”，注意书写的姿势。

【设计意图】培养正确的写字姿势是低年段写字教学的重点。每次书写前，都要养成回顾写字姿势的习惯，这样才能养成良好的写字习惯。

（五）师点评

师：我们要写好字，第一步就是认真观察，观察字的笔画和结构。第二步就是将观察落实到书写中。但是别忘了第三步，就是我们写完字之后，还要再进行观察和对照，将自己的字和范字对照，对比我们总结的要点，哪些我们做到了，哪些还有欠缺，这样写下一个字才会有进步。

【设计意图】引导学生学会将自己的字与范字对照，学会评价自己的字，才能发现书写的优点与不足，从而进一步提高写字水平，同时也提高了学生的审美能力。

三、举一反三——穿插避让

师：“左上包”的字还有很多，我们来看这几个字，是否都体现了“左上包”字的“含”与“露”，书写时是否都要“下要出”？如“房”字，你们觉得哪个笔画可以体现出“下要出”？“床”呢？“库”呢？“厅”呢？你们看，“下要出”可以是从一个笔画体现，也可以是两个笔画;可以是下边出，也可以是右边出。借助方框，再仔细观察下面这个“库”字，有没有什么发现呢（见图3）？

师：老师借助方框，还是将这个“库”字分成了两部分，但是和“尼”不一样，“库”的两部分并没有被方框完全分开。其中“车”的一长横贯穿了两个方框。这就是我们中国的汉字，它并不是方方正正的方块拼凑起来的，笔画之间还有一定的穿插避让，这样才能让整个字看上去均匀、沉稳、美观。

【设计意图】引导学生学会举一反三，真正将“左上包，下要出”的书写要点运用到“左上包”的字中，同时提出新的结构要点：穿插避让。

四、触类旁通——教学“左下包”

师：相信你们已经学会“左上包”书写的要领了，那么我们认真观察下面几个“左下包”的字（见图4），同学们有没有发现其中的“含”与“露”？

生：“逃”字的走之底把上面的“兆”托住，所以“兆”要“含”，而下面的捺要长，就是捺要“露”。

师：老师把你们的发现概括为“左下包，底宜长”。“宜”是要的意思，“左下包”要写得好看，

底要长一些，把上面的部分托住，这个字才稳，不会摔倒。我们可以把“左下包”的书写要点归纳为以下三点：（1）左下包，底宜长;（2）笔画流畅美观;（3）注意穿插避让。大家在心中默念这三點，然后提笔书写“逃”字。

【设计意图】教师从扶到放，有了前面“左上包，下要出”的重点学习，学生已经有了方法的积累，在这一环节主要是知识的运用和迁移。

五、拓展运用——制作书签

师：你们看，如果你们的字写得很漂亮，就可以制作成精美的书签啦。书签上有两个成语：“厚德载物”“天道酬勤”。老师把这两个成语送给大家，希望大家成为有道德并且勤奋努力的人。

师：请你们找一找，这两个成语中有两个半包围结构的字，是哪两个？找到“厚”“道”。要写好这两个字，你们有什么建议吗？

师总结：“左上包，下要出”“左下包，底宜长”，同时还要注意：起笔有顿、行笔有弧、收笔出尖，以及穿插避让。请同学们带着这样的要点，去完成书签的书写，并将书签夹在书中，时时勉励自己。要写成一手好字，不仅要学会观察，还要有“天道酬勤”的精神，多加练习，才能真正写出好字！

【设计意图】所谓“文以载道”，书法更是如此，所以笔者精心设计了“厚德载物”“天道酬勤”这两个成语制作成书签，其实就是勉励学生也要做这样的人，同时又能激发学生的兴趣，此环节可谓一举多得。

【教学后记】

书法，是一门艺术的学科。教学生书法，是教他们美的体验，美的创造，美的感悟。如果说笔画是这山川间的万物万象，那么结构就好似一位出色的画家，将这万物万象跃然纸上，才有了世间绝美的画作。所以在书法教学中，结构的教学尤为重要。引导学生学会观察字的结构并且归纳一类字的结构特点，对学生书写的帮助甚大。本节课的重点，就是落实“左上包”与“左下包”两类半包围结构的字，如何做到“含”与“露”的相辅相成。