徐大芳

◆摘  要：新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。在教育过程之中，班级是最基本的活动单位。班级管理工作是学校进行教学工作的一项重要环节，搞好班级管理，可以培养学生的道德品质、学习积极性等。在这其中班主任是学校、班级活动的主导者以及管理者，可以促进学生的全面发展，也可以影响教学活动。那么，如何做好班级管理工作成为教育者工作中的一项难题。

◆关键词：小学;班级;管理艺术;管理方法

低段学生由于年龄比较小，自我约束力、行为习惯等方面比较欠缺。但是在小学阶段低段时期则是培养学生的行为习惯，形成健康人格的一项关键时期。所以站在班主任的角度来看，应该从多个方面展开班级管理。以此来培养学生的行为习惯、道德品质等方面，为学生之后的学习和发展奠定基础。

一、小学班级管理的意义

在小学阶段，班级管理的主要任务可以分为几个方面。有德育工作、集体工作、关注学生发展、充分利用资源等方面。由于如今的小学生父母平时给予太多的溺爱，很多学生从小就养成了很强的自我优越感。所以班主任在进行班级管理工作之时难度更大。由于班主任对班级管理会影响小学生的健康成长，更是承担着学校和家庭的双重使命。所以班主任是班级的直接管理者，更是承担着小学生的思想、教育、个人品质、精神等多方面的工作。教师可以通过这些方面设定一种有目的的活动，使得学生在活动之中能够得到便捷、全面的发展。

二、小学班级管理的问题

首先，一些教师由于受到传统观念的影响，在进行班级的管理过程之中经常将一些老旧的观念压在学生的身上。导致在班级管理中，将学生约束称为管理的客体。班级事务则是由班主任自己全部包办，压制了学生的积极性;其次，在班级管理的过程之中，学生作为参与的一个主要对象自身的问题不容小觑。小学阶段，学生的年龄比较小、生活经验不足，所以在面对一些问题之时往往拿不定主意，单纯跟着教师的步伐走。导致的结果也只是简单地复制粘贴，没有自身的想法。同时班级之中的学生众多，每个学生都有自己的想法。一些学生的想法比较积极，另一些学生的想法则趋向于天马行空。而这些同时出现就会使得班级管理受到一定的限制。

三、小学班级管理艺术与管理方式

在小学阶段，班级管理是一项措施，更是一门艺术。管理的成效如何，班主任在其中起着十分重要的作用。

（一）培养学生良好的习惯

小学阶段，很多学生还没有正确的观念，更加没有良好的习惯。比如说：上课时，钟声响起，学生还不能按时地坐在座位上;上课之时也会出现在教室走动、不听教师管教、说话、唠嗑等问题的出现。为了改变此种状况，让学生明白讲规矩，守纪律的含义。教师在上课之前就应该提醒学生准备好笔记本;课堂之上教师应该明确地告知学生什么事情可以做？什么事情不可以做？课后的时候再观察这些学生的表现。前期可以通过一些提醒、检查等工作，树立学生正确的观念。

比如说：在上课时，有些学生走神、无视教师的讲解。教师看到同学出现此种状况时，可以先暂停讲课，跟学生说最近我编了一首儿歌，我感觉这首儿歌很好听，现在我唱给同学们。同学们听一听这些儿歌之中，有没有你们的出现：“上课之时，坐端正;不要交头接耳，不要溜号走神……”通过歌曲的演唱，让学生们感受到儿歌之中所说的人物是谁？这样学生在听到教师歌唱之中有自己的出现， 就会默默地进行改正。这样的方式也可以让学生牢牢地记在心中，上课之时应该养成什么样的习惯？下课之时，应该养成什么样的习惯？久而久之，学生的坐姿习惯、写作业的方式、回答问题的动作都会逐渐地呈现出一种良好的状态。

（二）建立班级制度，培养学生自主管理能力

在小学阶段的学生具有很强的执行力，尤其是在班主任的鼓励之下学生的执行力会更强。所以作为班主任，就可以利用这一趋势制定相关的班级制度。同时，班主任还可以建立轮班的班委会。让每个同学都能够体会到管理班级的责任感，增强小学生的责任心。通过这种方式的实行，既提高学生自主管理的意识，也能够提高学生的综合能力，为学生之后的发展奠定基础。

（三）开展丰富多彩的班级活动

在小学阶段，学生的年龄比较小，有着强烈的表现欲，很期待得到老师的肯定。教师就应该抓住学生的这一特点，通过多种方式来培养学生的综合能力。而对于目前的教学状况来说，一些教师由于一些原因不愿意举行班级活动，认为在课上只要将课程上好就可以了。这样的做法显然很不适合如今的学生学习，为了改善这一状况的出现教师应该采用多种班级活动来激发学生的求知欲，以此来培养学生的综合素质。

比如说：教师可以在周日的时候，让学生在家里写笔记。笔记的内容是关于这一周所发生的事情，什么事情都可以，让学生记录在笔记之中。之后，周一的时候找一节自习课的时间，召开班会。班会的内容就是学生在周日所写的内容，让学生在课堂上朗读出来，与同学进行分享。还可以利用周三或者周五的时间，召开知识竞赛。让学生通过自己所积累的知识，在课堂之上展现出自己的才华。更可以在儿童节、劳动节、端午节等一些节日的来临之时，结合這些节日，在班级上召开一些演讲比赛。通过诸多活动的开展，让学生既可以在活动之中感受到活动的快乐，又能够培养学生的各种能力。对于学生与教师来说，是一举两得的事情。开展丰富的班级活动，就是能够培养学生的素质。活动举办得越多，内容越丰富，学生在活动之中获得的知识也就越多。

四、结束语

综上所述，在小学阶段班级管理是一项比较长期的工作。这其间需要班主任有着高度的责任心、先进的管理方法以及调动学生积极性的能力。只有这样，才能够塑造学生健全人格，发挥出教育的最大力量。

参考文献

[1]陶春秀.小学班级管理的艺术探索[J].课程教育研究，2020（03）：212.