张杏青

◆摘  要：现阶段，我国社会发展速度不断加快，教育领域的改革也越来越深入，在这样的行业背景之下，初中音乐教学的理念也发生了很大变化，在以往的初中音乐课堂教学过程中，很多教师往往没有意识到传统文化与音乐课堂进行结合的重要性，使得音樂教学过程中的传统文化占比不断缩小，这也致使了传统文化在初中课堂中不断流失的现象出现。在现阶段的形势之下，将中国传统文化与初中音乐教学进行紧密结合，可以使音乐课堂教学的形式以及内容更加丰富，受到了业内人士的广泛欢迎。

◆关键词：传统文化;初中音乐;高效课堂

一、传统文化在初中音乐课堂教学中渗透的重要意义分析

我国是世界四大文明古国之一，历史悠久，有丰厚的文化底蕴，孕育着不计其数的文化珍宝以及艺术珍宝，让后来人取之不及用之不竭。但是随着我国社会的发展，人们的生活进入到了新常态，对于传统文化的关注程度不断降低，并且很难对传统文化产生兴趣，使得传统文化渐渐开始被人们遗忘。现阶段，素质教育的理念开始在我国中小学教育事业中广泛践行，并且取得了较为理想的效果，越来越多的初中音乐教师已经意识到了在音乐教学过程中渗透优秀传统文化的重要性，其意义主要体现在以下几个方面：首先，可以让传统文化的传承以及发展之路更加顺畅。现阶段，我国社会的传统文化气息正在逐渐淡化，这与人们生活脚步不断加快有直接关系，音乐属于初中阶段的重要人文学科，教师在教学的过程中也应该有一定的责任感，对优秀的传统文化进行发掘，并且将其搬到音乐课堂教学上来，通过这种方式可以使学生对传统文化有更加深入的感知，也更加有利于传统文化的传承，从而使得学生可以在学习音乐课程的过程中潜移默化的受到传统文化的熏陶;其次，可以使音乐的呈现形式更加新颖。教师在展开初中音乐教学的时候，应该注意对现阶段初中生的音乐学习能力以及学习心理有较为具体的了解，通过在初中音乐课堂教学中融入传统文化的方式可以使学生在音乐学习的过程中产生耳目一新的感觉，从而给学生带来了更加丰富、美妙的学习体验。在我国传统的音乐教学过程中，教师所应用的教学方法往往较为单一，很难使学生产生学习兴趣，这也使得学生的课堂学习主动性受到了较为严重的影响。在初中音乐课堂教学过程中融入传统文化之后，使得课堂教学综合品质有了明显的飞跃，使得学生在课堂学习过程中对音乐以及与之相关联的传统文化有更加深入的了解，这样可以激起学生对传统文化的兴趣。

二、传统文化走进初中音乐构建高效课堂的策略

（一）注重培养学生对优秀传统文化的浓厚兴趣

对于现阶段的初中生来说，由于信息化技术高度发达，学生在日常生活中所接触的娱乐方式以及信息内容多种多样，同时所接受的文化形式以及艺术形式也越来越多，并且逐渐呈现出了文化泛滥的趋势，使得很多低级趣味、低级审美的所谓“流行文化”进入到了学生的视野，由于初中阶段的学生没有形成完善的三观，同时在审美能力上往往也存在着较大的欠缺，不能较为准确的分辨出艺术作品以及文化体系的优劣。目前来看，初中阶段的学生主要还是以兴趣作为支撑学习的主要动力，很多学生往往对于中国传统文化缺乏兴趣，其主要原因是因为学生对传统文化不够了解，因为传统文化没有在现阶段我国社会的文化体系中成为主流，这也使得学生日常接触传统文化的可能性较低，对于传统文化的种种认知还处于初级阶段。同时，由于现阶段一些快餐式的流行音乐学生学习起来较为容易，这种风格的音乐作品长期对学生耳濡目染，使得学生以为这些音乐就是好音乐，就是富有美感以及艺术性的音乐，再加上传统文化并不像流行音乐那样容易理解，学生往往很难在短时间之内对传统文化进行有效消化，因此在学习过程中往往会较为吃力，这也是学生对传统文化兴趣较低的关键。因此，教师在对学生进行教学的过程中应该逐渐引导，由浅入深，让学生发现学习传统文化的乐趣。例如，教师在讲授《茉莉芬芳》这首歌曲的时候，要向学生讲解其背景，这是根据江苏民歌《茉莉花》改编而成的，《茉莉花》属于中国传统民歌，最早起源于民间的《鲜花调》。

（二）通过课堂互动的方式来引导学生深入学习优秀传统文化

教师在进行音乐教学的过程中，应该注意对课堂教学结构进行合理安排，课堂互动活动的设定可以使课堂氛围更加活跃，也使得学生可以更容易融入到其中。教师在课堂教学过程中可以通过亲身实践的方式来让学生对传统文化产生动态化的认知。例如，教师在讲解《青春舞曲》的时候，教师应该向学生适当介绍这一音乐作品，这是“西部歌王”骆宾王创作的一首具有浓郁地域特色的歌曲，其中蕴含着丰富的传统文化意象，教师可以利用多媒体设备向学生播放新进手鼓以及碰铃的伴奏，然后教师进行范唱，并且在演唱的过程中要与学生进行适当的交流，从而激发学生的课堂参与主动性。

三、结束语

总而言之，将中国传统文化与初中音乐课堂教学进行结合已经成为了今后的主要教育方向之一。在漫长的历史演变过程中，传统文化大浪淘沙，经过一代又一代的演变走到今天，孕育了中华民族精神。学生作为中国未来发展的支柱，应该对其人文素养进行全面提升，培养起学生的民族自豪感。

参考文献

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