刘惠娟

【摘  要】共青團作为党的接班人，在社会主义发展过程中扮演着重要的角色，在党史学习过程中共青团作为党的助手和后备军，加强党史学习教育是义不容辞的政治任务。说到底，这是共青团政治性的重要体现。从革命、建设、改革不同历史时期的生动实践来看，离开了政治性，就不能称“共青团”了。共青团政治性最核心的要素，就是坚持中国共产党的领导。从这个意义来理解，中国共青团应该而且必须加强党史学习教育。

【关键词】共青团;党史学习教育;逻辑与方法

引言

学党史，见行动。共青团认真学习贯彻习党史学习教育精神，深入学习贺军科同志在共青团“学党史、强信念、跟党走”学习教育动员会上的讲话精神，探索“学以求实、学以固基、学以致用”的“三学”实践，深化青少年思想政治引领，引导广大团员青年了解党的光辉历史、感悟党的初心使命、领会党的创新理论、体会党的精神谱系、传承党的红色基因，把自我提高贯穿学习教育全过程，不断夯实基层组织建设，共青团工作高质量发展。

1党史学习的重要性

良好有效的学习教育需要什么样的内容与形式呢？当然是既有高度又有温度的场景。中共党史本身就是丰富多彩的，党史中真实的历史细节往往比小说更曲折更精彩，更能引人入胜。通过展示原始档案文献和大事件中的小细节，包括图片、视频、数据、家书、图表等，正如恩格斯所说的“把历史的内容还给历史”，可以在更大范围吸引青年、潜移默化地改变青年。当然，党史学习教育仅有生动是不够的，还需要科学的历史观——唯物史观，“史料准确+观点正确”才能呈现给广大青年一个真实的历史。而且，越是平等的交流和传播，越能让青年自发地产生认同感、向心力。高高在上板起面孔训导，只能是沦为无效宣教甚至招致反感。

2共青团开展党史学习教育的逻辑与方法

2.1把握党史学习教育内在逻辑，坚持突出学习针对性

抓住“学党史”这个基本点、“强信念”这个总开关、“跟党走”这个总目标，以深化系列成就教育为牵动，讲好我们党的历史功绩，教育团员青年学习党史、感悟党史，激发奋斗新时代、建功“十四五”的壮志豪情。党史学习的政治性很强，必须坚持正确的政治方向。共青团开展党史学习教育，必须坚持以我们党关于历史问题的两个决议和党中央有关精神为依据，准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质，正确认识和科学评价党史上的重大事件、重要会议、重要人物。对于我党在百年非凡奋斗历程中，涌现的一大批视死如归的革命烈士、一大批顽强奋斗的英雄人物、一大批忘我奉献的先进模范，形成的一系列伟大精神，要引导青少年从中汲取精神养分，赓续传承、发扬光大。同时，对于各种历史虚无主义思潮的蛊惑与侵蚀，要敢于亮剑、勇于斗争，坚决有力予以回击;要运用准确权威的党史资料，把历史事实说清楚、讲深入、搞明白。结合年龄、行业领域特点，分类制定学习指引，对初中生团员和少先队员重在引导他们形成对国家对民族的自豪感和对党的朴素情感，对于年龄相对大一些的高中生和大学生团员，重在引导他们树立理想信念、坚定“四个自信”，对于进入工作岗位的团员，重在引导他们立足岗位建功立业。

2.2统筹一个整体

将全市青少年、全市共青团系统和团市委机关系统三个层面的党史学习教育作为一个整体，在目标任务、工作安排、工作要求上一体研究，一体部署，统筹推进。在工作谋划上，既要提升“关键少数”学习教育的高度，又要确保全体青少年有效覆盖的广度。在工作落实上，既要切实担负起牵头单位的责任使命，也要充分利用好全市宣传督导的工作资源和平台。我们要充分发挥共青团的组织优势，把组织化学习作为基本方式，全市各级共青团组织、少先队组织、各级青联、学联学生会和团属青年社团都要最广泛地组织动员所联系的青少年参与到党史学习教育中来。

2.3悟思想、办实事、开新局

从党的工作规律来看，从来没有为了学习而学习，此次党史学习教育的目的在于“悟思想、办实事、开新局”。历史一再证明，哪一时期共青团能够围绕党的时代使命，结合青年特点开展工作，这一时期的共青团事业就呈现勃勃生机。反之，亦然。从历史经验教训来看，要切实把握好若干重大关系，比如坚持党的统一领导与依法依章程独立自主开展工作的关系，继承传统与锐意创新的关系，团结广大青年与融入人民群众的关系，吸纳青年精英与联系普通青年的关系，轰轰烈烈与扎扎实实的关系，朝气蓬勃与实事求是的关系，“公转”与“自转”的关系，“顶天”与“立地”的关系等。总之，各级共青团要紧紧抓住开展党史学习教育的重大契机，创造性地运用学习教育成果，积极带动各方面工作持续提升，牢牢把握中国青年运动的时代主题，奏响为中国梦而奋斗的时代强音。

2.4坚持重点教学与差别教育相结合

围绕党史学习教育，精心安排内容，用好《共青团员、少先队员分类学习指引》，针对不同年龄和不同领域，根据侧重点差异，确定学习目标和阅读范围，系统学、贯通学、深入学，进一步提高学习教育的针对性和实效性。将党史学习教育作为全年贯穿各级各领域青年马克思主义者培养工程的主题主线，引导学员赓续红色血脉、担当时代责任。

2.4.1“红色课堂”讲“党味”。在举办红色课堂中，首先突出“党味”，以强党性为主题。通过红色纪录片，震撼青年团员，让大家从纪录片中切身感悟。或者开展寻访党员成长足迹，通过与老党员座谈，请他们传授成长的经验等激发红色情怀，传承红色精神。让青年一代在社会的大课堂感受幸福来之不易，珍惜今天的美好生活，激发成长成才的动力。

2.4.2“励志课堂”讲“口味”。鼓舞青年人励志，要接地气，符合口味，不能一味说教，要通过课堂反映职工所想、所思、所求。我们把励志课堂搬到社区、走向花园。通过组织青年读书会等读书活动。让大家从讲述自己的家庭故事开始，然后深入谈工作、谈生活，还有“爱的分享”等活动。让青年职工在愉悦的环境中接受正能量的教育，大家都自愿参与到励志课堂中，通过变“口味”，将励志课堂变成开放式的读书解惑活动。

2.4.3.“青春课堂”讲“风味”。青年工作要照顾青年的特点，抓住青年的兴奋点，注重独特性、多样性、趣味性。“青春课堂”由青年人自己选题，讲究青春风味，团委根据不同的话题，不定期举办青年讲堂。通过多种教育形式开展青年思想教育工作中，把小课堂与大课堂结合起来，把内部课堂与社会课堂结合起来，把单一的你讲我听与双向互动等形式结合起来，思想政治教育生动、活泼、时髦，动人、动情、动心，员工的成长与企业的发展相互融合，相互映衬。

结束语

综上所述，党史学习教育是一次政治教育，也是一次政治淬炼，我们要通过抓实抓好此项工作，进一步提高我们的政治判断力、政治领悟力和政治执行力，在学思践悟中学好党史，充分彰显共青团的政治担当。