纪波

【摘  要】在小学英语教学改革的过程之中，教师需要了解学生的好奇心，关注学生的学习能动性。很多小学生的年龄较小，但是感官非常敏锐，具有一定的思维能力以及想象力。在指导学生学习英语时，教师需要以学生学习农村资本调动为依据，确保学生能够真正做到坚持不懈，主动突破个人在学习中所遇到的各种瓶颈。情境教学法能够为学生的英语学习提供有益的辅助，避免学生消极应对，激发学生的学习兴趣和动机。

【关键词】情境教学法;小学英语教学;应用调查

引言

新课改使得小学英语教学的社会地位有了明显的提升，情境教学法的应用率越来越高。教师开始着眼于这一现代化的教育教学理念，减轻学生的学习压力，深化学生对英语知识的理解和认知，帮助学生掌握适合自己的英语学习策略，进而实现举一反三和学以致用。

一、情境教学法

情境教学法是时代发展的产物，主要以创设不同的场景为基础，将知识点融入情境中，鼓励学生自主感知情境，进而学习知识。这种循序渐进的教育教学模式符合新课改的实质要求，对激发学生的学习能动性、提升学生的学习能力有重要的影响。小学英语这门课程的理解难度系数相对偏高，十分考验学生的语言分析能力以及自主学习能力，教学经验丰富的教师需要主动利用情境教学法来鼓励学生、引导学生，凸显小学英语教学的人文性以及时代价值，确保小学英语教学能够产生更多的生命力以及活力。让学生在全身心投入以及全程参与的过程中真正意识到英语学习的乐趣以及技巧，调整个人学习行为和方向，主动跟上教师的节奏，自主感知情境，掌握适合自己的英语学习技巧。

二、情境教学法在小学英语教学中的应用价值

情境教学法与小学英语教学之间的结合备受瞩目以及好评，作为一种全新的教育教学理念及教学策略，情境教学法有助于改革传统的教学模式，促进小学英语教学创新。首先，情境教学法有助于第一时间吸引学生的注意力，让学生将个人的主要精力放在小学英语学习上，对这门课程有一个耳目一新的感觉，真正实现自我学习和自主反省。其次，情境教学法有助于加强师生之间的互动及交流，更好的体现教学相长。教师会根据学生的真实诉求以及身心发展规律精心创设不同的情境，提升情境对学生的吸引力，让学生能够在感知情境的过程中学习英语知识，实现活学活用。最后，有助于打造高效课堂，传统一刀切的教育教学模式导致学生比较被动及消极，整个课堂教学枯燥乏味，不利于小学英语教学改革。相比之下，情境教学法则也有助于突破这一现实困境，调动学生的参与能动性，深化学生的认知以及理解，转变已有的教学模式确保，小学英语教学质量及水平的综合提升。

三、情境教学法在小学英语教学中的应用调查研究策略

（一）融入学生实际生活

在推进小学英语教学改革的过程中，情境教学法的应用取得了明顯的成效。为了充分凸显这一教育教学唉方法的重要作用，教师需要关注对学生生活实际现状的进一步分析及研究，将教学情境与生活实际融为一体。作为一门语言学科，英语学生的生活实际联系较为紧密，教师需要注重生活化元素的合理利用，精心筛选生活化素材，积极创设生动可感的英语情境，发展学生的综合语言能力，确保整体教育教学质量的综合提升。学生能够在感知情境使不断提升个人的英语知识应用能力及水平，自我分析不同的生活化元素，深化个人对英语知识的理解和认知，主动融入进不同的情境中。教师还可以根据学生的学习兴趣，关注实际生活与英语课堂之间的逻辑联系，让学生产生更多的亲切感。

（二）利用多媒体教学

多媒体教学有助于减轻学生的学习压力，全面刺激学生的多项感官，让学生留下深刻的印象。为了保障情境教学把在小学英语教学的过程中发挥相应的作用，教师需要利用不同的多媒体教学工具，积极引入音频以及视频，促进情境教学活动的顺利开展，让学生能够集中注意力在大胆探索以及小组合作的过程中真正实现事半功倍。其中多媒体教学工具的使用对教师的现代化教育教学意识是一个较大挑战，教师需要重新调整自身的育人理念，注重与同行之间的交流及合作，灵活掌握多媒体教学工作。在指导和服务学生的过程中激发学生的学习兴趣，提升学生的小学英语学习成绩，充分发挥多媒体教学以及情境教学的育人作用及价值。

（三）创设语言情境

语言学习是一个长期的过程，很难在短期内取得明显的成效，语言情境对学生的语言学习有非常关键的影响。教师需要在日常教学中有意识、有目的的与学生进行交流，积极创设语言情境，着眼于整个英语教学的全过程，逐步培养学生的英语思维以及英语应用意识，夯实学生的英语学习基础，提升学生的英语词汇量。让学生在感知英语学习与学习新的过程中主动投身于其中，说出个人的真实想法以及意见。学生的英语学习质量以及效果得到了明显的提升，听说读写能力以及翻译能力也有了改善。

结语

情境教学法在小学英语教学中的应用符合学科教学改革的核心要求，教师需要立足于学生的生活实际，关注生活化元素的有效利用以及全面分析。综合利用各种多媒体教学工具，主动创设语言情境，鼓励学生自主实践、大胆想象。

参考文献：

[1]王文琦. 情境教学法在小学英语教学中的应用情况调查研究[D]. 江苏大学.

[2]石玉雪. 情境教学法在小学英语教学中的应用情况调查研究[J]. 海外文摘·学术（16）：2.