汤黎艳

摘要：当前，伴随着计算机技术的不断进步和发展，以就业为导向的中职计算机教学模式所展现的作用越来越显著，同时也有着多个方面的问题存在。本文通过进行对以就业为导向的中职计算机教学模式的研究和探讨，分析当前该教学模式的现状以及存在的问题，从而提出了一系列有效的应对措施，以期给中职计算机教学模式的有效性带来一定的借鉴意义，从而使得学生能够更好地学习和掌握相关知识，进一步促进中职学生的就业竞争力的提升。

关键词：就业;中职计算机;教学模式

目前，伴随着我们国家的职业教育规模的进一步扩大，中职院校的招生情况呈现出逐年上升的趋势，中职院校的扩招能够比较好地满足当今社会对技能型人才的需求。中職计算机作为综合性比较强、具有比较好的学科层次性以及系统性的一门课程，能够很好地进行对学生的计算机技能的培养，从而促进学生其他各个方面的能力额提升，进一步提升学生的就业竞争力。然而，中职计算机在实际的教学开展过程中，有很多方面的问题存在，这些诸多问题都使得学生不能够很好地学习和掌握相关的计算机知识，从而无法提高相应的就业能力。本文通过分析当前以就业为导向的中职计算机教学模式的现状以及存在的问题，提出了一系列有效的应对措施，以期给中职计算机教学模式的有效性带来一定的借鉴意义。

1.课程设置实操性不强

中职计算机学科在进行课程设置的时候，通常将重点放在理论知识上，而对于实际的操作不加重视，这样的设计模式就显得非常得不合理、不科学，造成课程内容存在着单一性，教师在讲解知识的时候所运用用的语言表达较为枯燥，再加上进行实际操作的教学设计非常地少，学生们都缺乏实际操作的机会，这在很大程度上使得学生往往只能学习基本的计算机理论知识，而无法掌握真正的计算机技能。学生们不能够将所学习到的知识很好地在实际生活中加以运用，这样就无法培养学生的自我创新以及实践能力，从而不能够很好地进行对就业需求的满足。

2.教学资源的引导性不够

相关调查报告显示，我国的大部分的中职院校的计算机专业的教师资源不够充分，并且有很多教师根本就不具备相应的比较高的职业技能，其专业技能以及相关的理论知识无法满足学生学习的需求。另外，中职学校所能够为学生提供的教学资源以及学习资料等，都无法跟上当前时代的步伐，存在比较严重的落后性。有些中职计算机教学存在消极教学的现象，一味地为了完成教学任务而教学，对学生的理解能力不加重视，不制止学生的旷课行为，这样的现象使得学生的计算机技能难以提高，进而使得学生在日后的就业竞争中处于劣势，不具备比较高的就业竞争力，对学生的就业发展带来非常严重的影响。

3.学生自身能动性不足

在中职院校中，大部分学生都对学习没有很大的兴趣，不能够很好地进行自我的控制，并且他们在进行课程学习的时候，没能够养成比较好的学习习惯以及掌握良好的学习方法，从而使得他们会对传统的课程教学更加地厌倦，提不起相应的学习兴致。与此同时，伴随着就业压力的进一步增大，很多学生就会把这一压力作为消极学习以及生活的借口，从而使得他们会更加不愿意去完成相关的课程作业，不能够建立起对学习的兴趣，更没有相应的奋斗目标。中职学生自身能动性的不足，在很大程度上造成了中职计算机教学有效性的难度进一步加大。

4.教学与就业目标脱节

由于深受以往的教学观念的影响，很多中职教学所设定的教学目标都是学生考试的合格情况，但是中职院校的教学目的主要是养成实操性以及专业性强的人才，而将合格与否作为教学目标的教学却只能够培养出相应的应试性人才。因为中职计算机的教学不能够很好地与社会的就业需求相结合，从而使得其在进行教学时的内容与相关的工作岗位的需求相脱节，这样就无法提升中职学生的就业竞争力，从而在很大程度上给学生的个人发展带来非常不利的影响。

1.提升教学设施及教学质量

中职院校首要的任务是要进行教学硬件等相关教学设备的提升，以及相应的教学质量的提高。教学硬件主要为学生需要运用到的计算机以及计算机系统，因为计算机专业具有比较强的信息化，这对硬件的接受信息的功能要求非常地高，因此需要为学生提供比较先进的硬件设备。另外，中职学校的教师的教学水平也相当地关键，基于当前计算机教师师资力量不够雄厚的现状，需要加大对教师的技能培训的力度，从而使得他们的教学能力得以有效地提升，以及在今后进行教师聘请的时候，提高相应的门槛，以此来壮大计算机教师的师资力量。通过对教学设施以及教师教学质量水平的提升，能够很好地对以就业为导向的中职计算机教学模式进行改进和完善，从而提升学生的计算机技能以及就业的竞争力。

2.全面提高学生的职业技能

中职学生相对来说会比较难进行对理论知识的理解，但他们的实践操作能力跟其他院校的学生并无差别，因此，中职教师在进行教学的时候，需要注重提高学生的自主能动性，通过一系列有效的措施来开发学生的动手能力，使得学生能够将所学到的知识运用到实际的操作中去，从而提高他们学以致用的水平以及动手能力。教师们还要在实际的教学过程中，帮助学生重新养成正确的学习方法以及良好的学习习惯，并加强对就业前景等多个方面的讲解，以及加强地学生的教育宣教，从而使得中职学生能够真正地重视自己的学业，可以更好地提高自主学习的能力，从而更好地掌握相应的计算机技能，进一步提升他们的就业竞争力。

3.建立更加合理的课程结构

大部分中职学校在进行课程设置的时候，都显现出比较突出的单一性，不能够与当前的就业形势相结合，从而来进行课程的设计，这样就使得教学具有一定的盲目性以及无针对性，从而降低教学的有效性。基于以上问题，中职院校需要加强对当前社会就业形势的研究和分析，通过进行适合于现阶段时代进步和发展的教学方案的制定，从而建立和完善更加合理的课程结构。在实际的教学开展中，可以结合学生的兴趣爱好，来进行各种形式多样的选修课程的设置，这样的课程设置可以比较好地提高学生学习的兴致，并在比较愉悦的氛围中进行相关技能的掌握，一方面能够比较好地让学生学习和掌握相关知识，另一方面又能够提升教学的趣味性。通过对课程结构的不断优化，可以不断地提高学生的专业技能，进而提升就业能力。

4.坚持以就业为导向的实时分析

需要将就业指导贯穿到中职计算机教学过程中的每一个环节中去，将“就业导向”作为教学开展的核心，从而提高教学的有效性。对于中职教师而言，需要建立相应的以就业为导向对学生开展教学目标，通过与当前企业对计算机人才需求的结合，具有正对性、目标性地开展对学生的相关能力的培养。中职教师要不断地学习和掌握相应的先进教学理念，坚持以就业为导向的实时分析，从而不断地进行对中职计算机教学模式的改进和完善，进一步促进学生掌握计算机专业技能的能力以及职场竞争力。

在中职课程的教学中，中职计算机教学具有比较高的要求，属于一门高综合性以及高技术性的一门课程，该学科把现代网络的信息化以及现代知识的全面化很好地融合在一起，通过对“学以致用”型专业计算机人才的培养，从而使得学生能够具备更强的就业竞争力。当前，在中职计算机的实际教学中，还有着比较多方面的问题存在，从而降低了教学的有效性，而坚持以就业为导向的中职计算机教学模式，能够使得学生能够很好地学习和掌握相关的计算机知识与技能，进而提升就业竞争力。总而言之，以就业为导向的中职计算机教学模式的应用，能够促进学生的发展以及提升其职场竞争力。

参考文献：

[1]张媛.基于就业的中职计算机教学思考[J].科学咨询，2019，627（3）：39.

[2]张继梅.浅谈以就业为导向的中职计算机教学模式[J].教学方法，2020，04.