摘要：在信息技术高速发展的背景下，软件工程专业跻身成为高校的热门专业之一，目前很多毕业生在填写志愿时都首选这一专业，可见软件工程专业在社会的发展中具有不可忽略的地位。为了让学生在高校学习时就能获取到专业的知识技能，因此提高软件工程专业的教学质量是非常有必要的。为了能够为社会输出更多的软件工程专业人才，本文对这一专业的教学改革进行了思考，并提出相关的改革方案。

关键词：高校;软件工程专业;教学改革;实践

近几年来，虽然学习软件工程专业学生的就业形势良好，但根据相关调查报告显示，该专业人才的就业率和就业质量一直处于逐年下降的状态，可见我国高校的软件工程专业在人才培养時还存在着不小的问题。

（一）大学生普遍不具备较强的创新实践能力

在高校开展专业理论知识课堂时，并没有重点培养学生解决实际问题的能力。很多大学生依旧受到了应试教育的影响，以为大学阶段的学习和中学一样，只要注重考试成绩就可以了，所以尽管他们能够接受较强的理论知识，但他们并不能将这些理论知识运用在实际问题中。并且很多学校在进行教学时，由于受到高校教学条件的限制，所以不能提供给学生一个良好的实践环境，只能重视学生的知识应用能力，而忽略了他们的主观能动性和创新实践能力的培养，从而导致学生在进入社会后，不能满足企业的实际用人需求。

（二）高校实践教学时存在的问题

目前，高校在进行软件工程专业教学时，普遍存在着以下这些问题：

（1）教学计划滞后

由于一些高校在教学时受到了办学定位和条件的影响，因此他们设计的实践教学内容比例是不合理的。在制定软件工程教学计划时，并没有制定一些培养学生应用能力的实践教学课程。并且，一些高校还受到了办学基础和学生素质及能力的影响，由于部分高校的学生学习基础较差，而学校设置的课程满足不了实际需求，从而难以形成可行的实践教学体系。

（2）教学师资不足

随着现在软件行业和IT企业的蓬勃发展，目前高校的专业教师明显不能满足高校的招生需求。很多高校不仅师资数量不足，而且教师的教学质量和管理方式也存在着严重的问题。

（3）高校没有符合实践教学的条件

与其他专业相比，软件工程专业实践教学的硬件设施更新较快，因此就需要高校不断对设备设施进行投入。而由于不少高校受到办学条件的影响，他们在软件工程专业所需要的实践设备的投入上往往不足，所以不少学校的实验设备数量不能满足实际的教学需求。

（一）校内实践教学

（1）课程实验与课程设计

在进行课程实验教学时，教师要将校内实践与软件工程专业的理论知识相结合，并安排相应的实验教学课程，让学生在自己动手实践的过程中，充分培养他们的学习能力和创新意识。 在进行课程设计时，教师就需要让学生自己选择实验的主题然后提出相关的设计方法和思路，并在教师的指导下，完成自己的设计任务。通过课程设计这样的实践活动，能够让学生的独立思考能力、独立分析能力以及独立解决问题的能力得到有效提升。

（2）鼓励学生积极参与相关的竞赛项目

在进行校内实践教学时，教师可以为学生安排相关的竞赛项目，并鼓励他们积极参与进来。不仅如此，近几年来社会上也会组织一些与软件工程相关的比赛，教师可以引导并帮助学生参与进去。通过这些竞赛活动，学生不仅能够积累实践经验，还能在实际的运用过程中培养自己解决问题的能力。

（3）设置综合实训课程

通过软件专业的实训课程，可以提升学生的创新实践能力，同时实训课程也是整个实践教学的重要环节。在进行实训课程时，教师可以结合企业对人才的实际需求开展课程，有条件的话还可以聘请企业的相关工作人员为学生授课。

（二）与相关的IT培训机构合作开展实践教学

想要学生在学校学习时对软件行业的先进技术有所了解，学校可以与相关的IT培训机构进行合作，来开展实践教学工作。通过这种方式，可以让学生的基础知识得到强化，从而提高自己的实践技能。学校在与培训机构进行合作时，可以根据学生的年级以及学习的目标，定期邀请培训机构的讲师来为学生进行授课。在课堂上，学生就能学习到软件开发相关的最新技术。并且通过实训的方式，学生能够在毕业之前对相关的软件项目有所了解，这样能够为他们今后进入IT企业工作打下扎实的实践基础。并且，为了能让高校的软件工程专业的教师提升自身的教学水平，学校可以组织教师参与到IT培训机构的软件与硬件的研发中去，从而提升自己的教学实力。如果教师想要让学生的实践能力得到创新性的提高，还可以与IT教育机构共同设立奖学金，在这种教育方式下，就能让学生得到激励，并且也能培养学生项目研发时的团队合作精神。这种在实践教学时与相关的IT培训机构进行合作，不仅能够让学生专业理论知识的实际应用能力得到提升，还能提高他们将来的就业综合实力。

（三）与IT用人企业合作开展实践教学

学校需要重视培养软件工程专业实践应用型人才，因此学校可以加强与IT用人单位之间的合作，培养出一批能够满足企业发展需求的人才。主要的合作方式可以通过以下几方面进行：

（1）通过教学和见习，让学生的合作意识、就业意识以及社会适应能力得到提升。学生在学习到一定的专业理论知识后，学校可以组织学生到相关的IT企业进行见习活动，让学生能够通过在企业现场的实习和观摩，了解到企业项目的研发过程以及企业的运用方式。学校还可以安排学生参与到实际的工作项目中去，这样他们就能对企业的工作要求和工作内容进行系统的体验了。

（2）安排学生到IT企业中进行顶岗实习工作，从而让学生的专业水平和综合能力得到提升。学校在安排学生学习完相应的教学课程之后，可以通过选拔或者自荐的方式，组织学生前往IT企业教学顶岗实习，这样学生不仅能够对企业工作的要求有更直观的体验，还能帮助学生在进入社会后快速适应企业的工作模式。

（3）学校还可以通过订单式的培养来满足市场对人才的需求，从而让学生能够适应IT企业对人才知识结构和能力的要求。学校需要在实际的教学时，坚持以学生的就业为主要教学目标，积极的与IT企业进行合作，并制定订单式的人才培养计划。例如学校可以采取学校课程与IT用人企业定制课程进行学分互换的方式，来定制和实施培养计划。这种订单式的培养模式，不仅能够让学生在毕业后进入企业工作时，对工作环境能够尽快的进行适应，还能够实现高校人才培养与IT用人企业对人才需求的快速对接。

除了以上方法外，学校想要对市场人才的需求信息有所掌握，还可以在进行教学的过程中，邀请IT企业的技术骨干或企业领导，对学校的教学工作提出指导意见，从而让学校开展的教学工作能满足企业的用人需求。

软件工程是一门非常注重学生是能能将理论知识与实践相结合的一个专业，而培养学生的实践能力又是培养符合社会所需软件工程专业人才的重要环节。软件工程的教学改革和创新需要在教师的实际教学过程中不断完善，这样才能为培养专业的软件工程人才奠定基础。

参考文献：

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[3]黄茹芬，郑艺峰，陈碧珍.基于校企合作的创新型软件工程专业实践教学模式改革[J].福建电脑，2017，（04）.

张利宁（1993.03-），女，汉族，山东，助教，硕士，研究方向：软件工程与机器学习。