韩艳芳

【摘 要】 语文学科是一门基础性极强的综合性科目，在对学生进行语文教学的过程中，写作教学占有重要地位。通过语文写作教学，可以使学生的写作能力得到有效培养和提升，进而使学生的语文综合素养得到体现，同时也是提升学生创新能力的关键。基于此，本文根据小学语文教学的特点，对在小学语文教学中培养学生写作能力的教学策略进行探寻，希望可以为小学语文教学活动的有效开展提供一些有价值的参考建议。

【关键词】 小学;语文教学;写作能力

通过小学语文教学培养学生写作能力，不但是新课改下的语文教学要求，同时也是衡量学生语文基本素养的一个重要标准。因此，在实际教学过程中，小学语文教师应该结合学生的认知水平以及学习情况，设计出适合学生发展和需求的教学方式，使学生的写作能力得到有效培养和提升，进而推动学生的全面发展。

一、强化阅读训练，为培养学生写作能力提供保障

“读书破万卷，下笔如有神”，可见阅读和写作是互助互存的关系，只有使学生的阅读能力得到有效培养，才能够使学生的理解能力和表达能力得到提升，进而使学生了解写作的内容与技巧，从而提升学生的写作能力。而且，对于小学阶段的学生而言，学生的词汇量并不充足，语言构建方面也不是很完善，而阅读能力就是对这些方面的锻炼和培养，同时也是培养学生写作能力的前提。因此，语文教师需要在小学语文教学中强化学生的阅读训练，使学生的写作能力能够得到有效培养和提升。

二、强化读书笔记环节，帮助学生丰富写作素材储备

所谓的读书笔记，就是学生将所阅读的文章优美词句或心得记录下来，主要目的是为了帮助学生积累写作素材，为提升学生的写作能力铺路搭桥，是培养学生写作能力的重要环节。

语文教师在开展小学语文教学活动的过程中，应该强化读书笔记环节，引导学生记录在阅读过程中遇到的好词好句;也可以通过指导学生解读教材文本，使学生能够找到优美词汇，进而引导学生对这些词汇进行分析和感悟，并且将这些内容记录下来，完成积累。教师要通过这种方式为学生写作提供源源不断的素材，使学生写出来的作品越来越丰满有内涵，同时也能够开阔学生的眼界，推动学生写作能力的提升。

例如，在对学生进行《美丽的小兴安岭》这篇课文教学时，语文教师在引导学生体会小兴安岭四季美丽景色的过程中，也要对文章的寫作手法，以及所用词语、句子进行解析，使学生能够了解到更多的写作技巧，比如叠词的使用方法等等，进而帮助学生学会积累和品位语言，知道在写作的过程中怎么用词最美等等。同时，语文教师也要引导学生对好词好句进行抄录，使学生在做读书笔记的过程中，能够积累更多的优美词语，并且能够运用到自己的写作中，进而实现通过语文教学培养学生写作能力的教学目的，也能够使学生的语言素养得到提升。

三、强化练笔环节，促进学生写作能力的有效提升

要使学生的写作能力得到有效提升，教师就需要对练笔环节进行强化，使学生能够在练笔过程中找到写作灵感，获得写作技巧，进而对自身的写作能力进行不断完善和提升。而关于练笔的方式，语文教师可以进行适当引导，通过丰富多彩的练习方式帮助学生提升自我。

例如，语文教师可以要求学生每天写一篇日记，使学生的写作能力逐步提升;也可以引导学生进行剧本创作，不但能够通过绘本使学生找到写作依据，也能够提升学生的创造能力;也可以定期开展一节写作练习课，引导学生交流写作技巧，使学生找到适合自己的写作方式;亦或者在进行课外阅读教学之后，要求学生写读后感，使学生得到练笔的机会等等。

另外，生活也是学生写作灵感的源泉和主导方向，因此，语文教师可以引导学生对日常生活进行观察，将所感、所想记录下来，长此以往，学生的写作能力不但能够有所提升，学生的写作思路也会得以形成，使学生在对生活写作素材进行积累的过程中，能够找到写作动力和方向，为不断提升自身写作能力奠定基础。

同时，良好的写作能力也不是一蹴而就的，学生需要具有足够的耐心，并且能够坚持练笔，细心观察生活中的点滴，做一个有心人，这样才能够真正做到“文思泉涌”，进而实现“下笔如有神”的写作境界。

在小学语文教学中培养学生的写作能力，教师不仅需要激发学生的写作兴趣，同时还需要注重学生的主体性，进而激发学生对生活的热情以及对学习的热情，能够在日常学习和生活中积累更多的写作素材，只有这样才能够帮助学生养成爱阅读、勤积累的好习惯，使学生的写作能力得到有效培养。一个良好的习惯能够帮助学生找到学习语文的方法，使学生能够对语文知识进行深入挖掘，进而找到写作技巧，让学生爱上写作、乐于写作，使学生的语文核心素养得到培养，为学生日后学习和发展奠定基础。

【参考文献】

[1]陈绿海.小学语文写作教学中存在的问题及对策[J].黑河教育，2019（12）：57-58.

[3]张明科.小学语文写作教学策略探讨[J].中国校外教育，2019（34）：112-113.