程伟

关键词：“互联网+”背景;中职教育;英语教学

近几年，随着我国教育改革力度的不断加深，职业教育在我国教育体系中的地位逐步上升，国家越来越注重职业院校的办学质量，越来越关注中职学生综合能力的培养。英语作为全球通用的语言，是学生能否顺应社会时代发展的关键，对学生未来的发展有着极其重要的影响。所以，中职英语的重要性不言而喻，广大教育工作者应该积极研究和探讨，努力探索出一条可行性强的英语教学方案，积极提高中职英语的教学质量，为我国职业英语教育的蓬勃发展贡献一份力量。

一、“互联网+”背景下中职英语教育改革的积极意义

“互联网+”背景下，信息技术和新媒体的高速发展，为我国推进现代化教育体系提供了技术支撑，对于我国职业教育的发展有些积极的促进作用，主要表现在以下两个方面：

一是互联网信息技术可以激发学生的学习热情，降低学生对英语的抵触心理。当代的中职学生都是随着社会发展不断成长起来的青少年，他们对互联网信息技术充满兴趣和好奇，乐于且善于对互联网信息技术进行探索和研究。因此，教师利用互联网信息技术展开中职英语教学，能够在很大程度上激发学生对英语的学习热情，降低学生学习英语的心理障碍，让学生在兴趣这位老师的带领下，不断提升自身的英语素养。

二是互联网信息技术创新教学模式，推动职业教育与时俱进。教师通过提高自身的教学能力，积极将互联网信息技术引入到中职英语教育中，可以创新中职英语教学模式，丰富中职英语的教学内容，使我国职业教育能够与时俱进、创新发展，为我国职业教育的改革创新贡献绵薄之力。

二、目前我国中职英语运用互联网技术的现状

中职学生对英语的接受能力不同，学生的课堂参与度低。众所周知，中职学生一般都是初高中毕业就进入职业院校，从而展开职业教育生涯的学习。这种现象就导致我国中职学生对英语的接受能力不同，甚至一部分中职学生英语基础薄弱，对英语有着惧怕心理，大大降低了中职英语教学的课堂参与度，不利于营造健康和谐的英语教学环境，降低了中职英语教育的质量。

教师互联网信息技术能力不足，不能有效展开现代化教学。目前，我国很多中职院校整体师资力量较低，大多数英语教师自身创新能力不高，创新意识不强，互联网信息技术能力不足，这就给中职英语教学的现代化带来了很大的阻碍，不利于我国职业教育现代化的稳步发展。

三、中职英语教育运用互联网技术的有效策略

利用各种英语教学APP，提高学生的课堂参与度。教师应该充分利用各种英语教学APP，提高学生对英语APP的兴趣，进而激发学生对英语的学习热情，提升学生的课堂参与度，促进学生的综合发展。例如，教师可以通过利用“开心词场”APP，让学生每天花一些时间记单词，从而提高学生的单词积累，帮助学生养成良好的学习意识，提升学生的综合素养。

教师提高自身的互联网信息技术，展开多元化的现代化教学。教师应该及时转变教学理念，积极提高自身的创新思维能力，提高自身利用互联网信息技术创新中职英语教学模式的能力，展开多元化的现代英语教学，不断提高我国职业英语教学的水平，提升中职英语教学的质量和效果。例如，教师可以通过让学生定期观看英语电影，如《穿普拉达的女王》，培养学生的语感能力，帮助学生了解英语这门语言的本质和内涵，提高学生的英语素养，促进学生成为顺应社会时代发展的高素质人才。再比如，教师还可以通过让学生展开小组讨论教学模式，通过与小组成员展开英语对话与交流，让课堂摆脱“哑巴”英語的教学现状，提高学生的英语口语能力，促进学生的全面发展。

总的来说，“互联网+背景”下中职英语教育迎来了新的机遇和挑战。一方面，中职英语教育积极拥抱互联网信息技术，可以提高中职学生对英语的学习兴趣，降低中职学生学习英语的心理障碍，使中职学生以积极主动地心态投身于英语的学习中，提高中职学生的综合能力，促进中职英语教学质量的提高;另一方面，互联网背景下中职英语教育也迎来了新的挑战，不仅对中职院校的教学设备提出了新的要求，而且对中职教师的专业能力提出了新的挑战，这就要求中职教育工作者要积极完善自身的能力，为我国中职教育英语的健康发展贡献一份力量。

参考文献

[1]鲁梅，陈常锋.“互联网+”背景下的中职英语创新教学探析[J]中国校外教育，2019（22）：82-83.

[2]马希丽.浅析“互联网+”背景下的中职英语创新教学策略[J]中外企业家，2019（09）：169.