高羽佳

【摘 要】 本文主要以小学语文作文教学中培养学生的想象能力分析为重点进行阐述，以当下小学生语文作文情况为依据，首先分析小学语文写作教学中学生想象能力的培养价值，其次从“布设想象场景，调动学生写作兴趣;关联实际生活，丰富作文素材;注重写作训练，提升写作质量”几个方面深入说明并探讨小学语文作文教学中培养学生的想象能力的有效思考，旨在为相关研究提供参考资料。

【关键词】 小学语文;作文教学;想象能力;有效思考

处于新课改的视角下，小学阶段的语文作文发展成为教师的教学关键点，学生写作不仅可以体现个性化，还可以体现对知识的积累和运用能力。作文代表着学生对字词句以及口头语言的提炼效果，还代表着学生对实际生活经验的总结以及情感的宣泄，因此教师要立足于生活，指导学生善于观察生活以及挖掘生活，调动学生想象力，进而培养学生想象能力以及良好的作文创作能力。

一、小学语文写作教学中学生想象能力的培养价值

1.有助于增强学生写作兴趣

小学时期作为学生想象力以及创造力形成的关键阶段，由于学生在此时期思维相对活跃，好奇心比较强，对新鲜的事物产生一定感知。在作文教学中触动学生想象力，可以提升学生学习兴趣。学生的写作想象力成为作文灵魂，多样化的想象能够促使文章更加生动活泼，所以教师要适当对学生进行表扬以及激励，在写作中获取更多的灵感以及成就感，丰富文本结构框架，树立小学生写作的信念，进而强化学生写作技能。

2.有助于学生发展写作个性

在小学语文作文课堂教学中，教师结合学生实际情况与学习水平设置环节，发展学生想象力，由于学生的思考风格比较独特，且每一个学生都能够体现自身的习作特点，所以教师要给予学生充足的鼓励，促使学生积极大胆表述自己观点，在写作中突破写作要求的条条框框，自由发挥学生想象力，进而发展学生写作个性，体现作文教学的全面化协调作用。

3.有助于增强学生写作技能

学生写作技能的提升本质便是持续积累，学生具备想象力以及良好的语言表达能力能够提升写作质量。创作的产生源泉便是生活，学生要按照自身生活中的一点一滴以及真情实感创新作文，充实作文内容，丰富想象，更好地书写优秀文本，提升实际写作能力。

二、小学语文作文教学中培养学生想象能力的有效思考

1.布设想象场景，调动学生写作兴趣

小学语文教师在作文教学中要致力于学生想象力的形成，布设学和“玩”结合一体的教学方法，保证学生可以在玩中进行写作，在写作中玩耍，师生之间体现和谐的关联，积极沟通与交流，全面给学生作文的创作提供轻松环境，触动学生写作灵感。另外教师适当引入趣味性话题，与学生共同思考与讨论，缩短师生距离，掌握学生写作水平和生活情况，更好进行教学活动。除此之外教师在具体的写作环节中应该提供想象与思考的空间，树立学生自主学习意识，按照所学的文本，组织学生分小组进行思考，相对活跃的气氛可以促使学生实效性地彰显自身想象力，适当通过问题触动学生好奇心，进而提高学生写作的动力。

比如“写观察日记”作文课堂教学中，教师需要给学生布设想象的场景，观察日记从学生自身入手，对身边的事情进行观察，找到事物的特征以及发展规律。比如要求学生观察操场中的小蚯蚓、观察春天的树木成长、观察下雨天天空的变化等等，学生可以丰富自身的想象力，联想到相关的场景，并且融入想象力合理创新作文的主人公与事情发展变化，适应小学生身心成长的需求，满足学生好奇心的趋势与指引变动。

2.关联实际生活，丰富作文素材

小学阶段的语文作文教学实际上与生活息息相关，学生想象力的形成与学生生活体验产生巨大关联，学生从多个视角观察能够感悟到生活的多彩，同时把想象力融入在作文中。与此同时，教师应该带领学生多多接触生活，在生活中体验想象力的精髓，把生活与想象紧密相連，比如组织学生观察事物，包括家中的宠物，尤其是小猫以及小狗等，观察这些动物的动作、声音和生活习惯，发挥想象力创作文章。小学生对今后的生活会充满好奇心，甚至一些学生会多次想象今后自己从事的职业，想象发展为什么样的人，所以教师也可以在课堂教学中给学生布置作文《未来的我》，通过信息技术给学生播放名人事迹与成长经验，带给学生无限的想象与创作动力，树立学生正确的思想观念，促使学生将心中所想落实到作文书写上。

3.注重写作训练，提升写作质量

为了更好地提高学生想象力，教师便要在日常的写作训练中进行，写作训练可以吸引学生发挥想象力，久而久之形成思维习惯。教师指导学生进行写作，通过已经学习的文本，按照文本内容续写，这样学生展现想象力，创作优秀的文章。但是教师要明确，学生要善于突破原文内容的局限性，将其视作前提，引进生动的故事情节，尤其是引进时代的经典以及生动的语言，条理清晰设计作文结构，致力于学生写作能力的提升。

综上所述，小学语文作文教学中，教师要注重学生想象力的挖掘，按照作文教学要求与学生写作能力，精心设计教学环节，引进先进的教学思想，以学生为中心，挖掘学生写作潜能，通过布设想象场景，调动学生写作兴趣、关联实际生活，丰富作文素材、注重写作训练，提升写作质量等方式，不断触动学生想象力，强化作文教学的运作效率。

【参考文献】

[1]常志丹.统编小学语文教材想象作文编排特点与教学建议[J].语文建设，2019（2）.

[2]徐静. 小学语文作文教学中想象力的培养[J].教师，2017（15）：36.