陈浩填 曾健南

摘 要：在当今智能经济时代下，大数据、人工智能等先进的互联网技术都对各大经济体、行业以及众多企业产生了重大影响，且随着清华大学停止招收会计本科生让很多会计人对会计之一职业信心不足，毕竟目前单一技能型、核算型会计人在企业已经是低附加值的存在，需要在既有财务思维基础上增加实时管理决策，以管理角色服务于企业。而要培养此类人才需要国家、企业、高校的鼎力支持，做到让全体会计人都能在任何时候跟着社会所趋平等发展，向着会计行业上游奋进。

关键词：会计人才;转型;智能

党的十九大报告指出，新时代下，经济发展侧重点将从追求经济高速发展转变为经济高质量发展。“随着信息技术的广泛应用，会计服务的手段与会计的功能均发生了巨大变化，以核算为核心的传统会计理论思维陈旧落后，不能适应新时代的发展要求，而管理会计深入挖掘信息进行决策、控制以及评价，能够更好地发挥作用”[1]。而且，随着清华大学停止招收会计本科生，新增计算机与金融双学士学位项目，这是科技与经济时代发展所需，当今国家需要更多高端的复合型高素质人才，这都给予会计改革和会计人转型以一定的思考。

一、智能时代对会计职业的影响

“在智能时代下，互联网计算机技术被广泛应用，大量的人工智能被应用到各个领域，不仅涉及智能医疗、智能交通等领域，也早早地应用到企业管理等其他领域”[2]。其中最重要的计算机技术已经从最初的数据统计进一步发展到具备自主学习、决定并和人体智慧相近的处理能力。以此为基准迁移应用到会计行业，目前已经根据工作特点开发出了各类财务软件，实现智能化会计核算，极大地降低了财会人工作量。虽然人工智能在财务行业应用已有一定的规模，且已经取代了一些财会人员的岗位如会计核算、出纳和简单统计分析，但是一些需要进行判断和分析的工作还是得会计人员亲力亲为，人工智能并不能完全替代财务人员的工作，这可以成为会计人转型的关键点所在。

二、当代会计人才转型方向

（一）从单一型转变为复合型。新时代会计人需要在具有一定财会基础上要掌握一定程度上运用互联网技术进行数据收集和分析，从而构建解决具体管理层面问题的模型，为企业决策提供依据;此外，在企业内部，会计人员要充分发挥数据分析、管理决策统筹的作用，加强与各大业务部门的有效沟通，对于企业来说，复合型会计人比单一型的更能满足企业多元用人需求，极大的提升价值创造。

（二）从提供事后信息转变为提供前瞻时效性信息。传统会计人员的主要工作是编制财务报表并进行财务分析，而财务报告更多的只是对于企业过去事项的评价，可能会影响企业做出正确决策。管理层更多的是需要市场实时信息和能准确预测未来的信息，从而提高决策准确性。因此，会计人员需要更多关注如决策支持、风险管理、年度规划等前瞻性问题，在深入了解企业业务模式和流程基础上，利用模型对企业经营环境、市场及客户等进行分析。

（三）从核算型转变为管理型。由于信息技术的广泛应用，传统的会计核算型人员已经不能满足企业发展的需求，需要在记录、核算各项财务指标基础上要学会运用这些信息进行分析，从而得出业务、风险、管理及市场等更高质量的信息。“比如，财务部门将核算得到的会计数据提供给市场部门，为其制定销售策略、提高盈利水平提供依据，而反过来市场部门将产品或服务的销售等数据提供给财务部门，为其管理、预测等提供依据，部门之间紧密连接”[1]。因此，会计人需要提高分析能力、管理能力，及时为企业输送有利于发展的信息，最终提升企业竞争力。

三、会计人才转型对策

（一）国家层面。在经济高质量发展驱动下，要完善国家治理体系，推动市场化发展，会计人才培养机制要在完善基础上不断创新。一方面，加大资金支持力度，通过建立实习基地和倡导校企合作举办科技比赛不断提升会计人员专业知识与实践的能力。另一方面，改革人才评价制度和完善会计资格考试制度，在考试中增加信息化会计、管理会计比重，提高管理会计相关证书含金量，引导会计人员自主转型。

（二）企业层面。1.注重管理会计人才培养。企业要认识到加强管理型人才培养是发展的关键所在。一方面，可以定期组织会计人员进行培训、参加业内讲座和观摩优秀企业。另一方面，企业可以采取员工定期考核的方式对考核结果优秀人员给予薪酬或者物质奖励，同时，鼓励员工参加管理会计师等考试并规定相关的工资补贴，以不断提高会计人员的管理会计意识，促进转型。2.改善组织架构，完善企业内部控制。在新时代背景下，会计人员在企业经营中充当顾问、管理者及预测者的角色，因此会拥有更多的自主决策权，这在一定程度上会加大决策错误的风险。因此，企业需要建立灵活、创新、再监督的扁平化组织结构如事业部制，以实现管理更规范、沟通更频繁、合作更顺利。同时，企业也要完善内部控制体系，确保信息安全和完整，为会计人转型提供基础。

（三）高校层面。1.多元化课程评价。“课程多元化评价是指对学生的知识和技能进行全过程的综合评价，不仅是通过纸上期末考试，而且还要通过其他方式辅助进行，以促进学生全面发展为最终目标”[3]。根据课程特点和智能应用持续的应用，多元考试方式，结果不只来源于期末考试，还包括课程试卷、小组讨论展示和相关参赛获奖结果等来进行综合考量。2.打造协同育人人才培养平台。要打造协同育人平台，校企合作是重要路径。首先，组织学术界和实务界的专业人员共同制定教材和开发案例以及设计教学方法，创新人才培养模式;其二，达成校企长期双向合作。让学生不仅能够在学习专业理论知识下加以实践，在这过程中培养学生的创新能力，促进会计人才转型。3.改变课程重点、创新教学方式。会计学专业培养要注重实践与理论相结合，要多结合案例让学生们了解到每一知识点的实际应用。同时要开设综合性课程如《会计实务知识》，充分运用学校资源，规范合理安排每节课的主题，然后邀请实务界专家进行定期分享，增强学生与企业的联系，提升实践能力。

四、个人提升思考

在2017年5月，四大之一的德勤推出财务机器人产品，短短数月就获得了数十家大型客户;紧接着，5月下旬开始，普华永道、安永和毕马威也推出自己所谓的智能机器人。这些都对会计冲击很大，对财务专业影响也是不小，但需要明白的是，会计人很多平常繁杂的事务将会被智能替代，他们可以从事更为复杂的建议与规划工作，财会人员可以利用智能工具的便捷集中精力对数据进行分析并做出决策，也就是人工智能可以赋予会计从业人员更多的潜力，而并非取代会计从业人员。英国特许公认会计师公会出了一份关于研究会计行业未来的报告。报告中提到：“未来的会计需要解析企业在财政上的策略和表现，能够解釋投资计划的可行性，并能够管理好企业内外不同利益相关者的期望。”这能够引导会计人如何在人工智能下另辟捷径，在智能工具辅助下以自身扎实的会计专业基础和数据分析能力为公司发展提供有力的决策部署。所以，从现在开始，不论是未雨绸缪者还是徘徊不定的会计人，都要明白，改变自身现状务必从良好时间管理和积极参加各种会计类证书考试入手，不断投资自己、增值自己，向会计行业的上游奋进。

参考文献

[1] 梁智慧. 新时代背景下会计人才转型与对策[J]. 财会学习， 2020， 264（19）： 93-94.

[2] 张妙凌，虎玲华. 浅谈智能财务下会计人才培养的变革[J]. 中国商论， 2020， 813（14）： 195-196.

[3] 李莹莹. 人工智能背景下高校管理会计人才培养探讨[J]. 西部皮革， 2020， 42（13）： 127.